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방법의 예
* 문제파악하기(PET)
- 문제의 소유자 결정하기
- 가능한 중재 방법을 탐색하기
- 중재를 실행했을 때 결과 예상하기
- 중재방법을 선택하여 실행 계획 세우기
- 실행한 계획의 효율성 평가하기
참고문헌
부모 교육<전옥분 외 1인/양
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교육의 교사 역할
Ⅷ. 인성교육의 문제점
1. 가정에서 인성 교육을 소홀히 하고 있다
2. 지도 덕목 수가 과다하다
3. 인성 교육 지도 방법에 문제가 있었다고 본다
4. 비합리적인 윤리를 지도하고 강조하는 경우가 있다
5. 학생들의 주위 환
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교육부중심의 공급자입장에서 다문화자녀 교육문제를 바라보지 말고, 그 중간매체인 지자체나 단체가 함께 노력할 수 있도록 협의의 틀을 넓혀야 한다. 중요한 것은 다문화가정과 자녀들이 무엇을 가장 원하고 있고, 어떤 어려움이 있는지
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가정의 교육 실시
-가정위탁지원센터는 위탁가정으로 선정된 가정에 아동을 배치하기 전에 가정위탁보호사업의 이해와 위탁보호자의 역할과 의무 등의 가정위탁보호사업의 취지를 설명하고 위탁양육의 실제나 문제행동의 원인과 대처방법
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가정의 부모만큼이나 주요한 인물로서, 보육시설 내에서의 건강관리는 영유아의 건강증진을 위해 보다 세밀하게 이루어져야 한다.
건강교육은 건강관련 행동을 습관화하는 것으로 가능한 한 일찍 시작하는 것이 바람직하다. 건강습관은 초
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교육과정과 평가」, 김충행?심진구, 학문사, 1988, 서울
「현대 교육과정」, 유봉호, 교학연구사, 1993, 서울
「장애인 직업 진로 교육 및 지도론」, 박석돈, 유림출판사, 2001
http://web.edunet4u.net/%7Einja/mun014.htm
http://user.chollian.net/%7Eleechak/education/4.ht
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교육은 영유아를 이해하기 위한 지식 및 양육 기술을 제공할 뿐만 아니라, 보육시설 운영에 관한 정보를 제공함으로써 가정과 보육시설의 상호협력과 신뢰 도모, 가정과 보육시설 간의 동일한 보육목표 및 방법 등을 유지하게 해준다.
현재
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교육
Ⅱ. 가정에서의 성역할 사회화
Ⅲ. 교육기관에서의 여성교육
1) 교육과정
2) 학급에서의 교사와 학생의 상호작용
Ⅳ. 또래집단에서의 성역할 사회화
1) 또래집단의 남녀 분리
2) 또
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교육을 통한 기본 생활지도를 강조하고 있다. 그러나 현대 가정에서는 이와 같은 전통사회의 유아교육을 충분히 지도하지 못하는 점이 많은 것이 현실이므로, 유아교육기관에서 그 지도의 기준과 방법을 제시하여 가르치면서, 가정과의 연계
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교육을 통하여 인간을 향한 다양한 접근이 가능하기 때문이다. 또한 유아의 교육은 인성과 교육의 시작이 되는 단계이므로 그 중요성이 매우 크다고 할 수 있다. 이러한 유아교육의 평가를 통하여 효과적이고 다양한 방법으로의 접근이 필요
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