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교육이다.
이러한 학부모의 요구로 학교교육은 아직까지 입시위주의 지식교육에 치중하여 상급학교 진학률 높이는데 매달려 학생들의 건전한 인성함양을 위한 노력에는 소홀하다. 이러한 현상은 자연히 학생생활지도의 중요성을 상대적으
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가정에서 태어나 제반 예절이나 가정교육을 통해 건전한 사회인으로 성장·발전하게 되는 것이다. 이에 일반 학교교육과 사회교육을 통한 가정생활교육이나 부모교육이 활성화할 수 있는 제도적 방안이 모색되어야 한다. 그리고 주택정책에
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교육담당이 사회기관 및 학교로 전이됨에 따라 부모와 자녀 와의 거리가 생김
6) 예절의 상실 - 버릇없는 아이로 성장 가능
④ 앞으로의 가정생활
핵가족화와 전통사회의 몰락은 노부모에 대한 책임 의식의 약화와 친척간의결속을 약화 시켰
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교육기능 강화ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ11
4) 사회의 청소년사랑과 건전한 놀이 환경 조성ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ12
Ⅳ 결 론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ12
Ⅴ 부 록ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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지도에서 얻고자 의도했던 것과는 다른 결과를 얻을 수 있다. 그러므로 일반 교과 과목을 가르치거나 일상생활의 문제를 가르칠 때와 마찬가지로 자연스러운 분위기를 조성하도록 노력해야 할 것이다. 1. 성교육의 목적
1) 성교육의 개념
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가정이 하나님의 말씀을 가르치는 기독교 훈련의 가장 중요한 터전으로 이해되어야 하며, 아동교육에 있어서는 시기상조란 있을 수 없으며, 빠르면 빠를수록 좋다고 하여 조기교육의 중요성도 강조하였다. 그리고 루터가 성경에 따라 언행을
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가정적 요인
3. 학교환경요인
4. 사회적 요인
Ⅳ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 추세
1. 중퇴율
2. 학교중퇴 청소년의 실태
3. 사회적 상황(대처방안)
1) 교육인적자원부
2) 문화관광부
3) 법무부
4) 여성부
5) 지역사회
6) 노동부
Ⅴ. 학업
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한다.
③ 독립적인 해결
가족과 치료자 다같이 이제 가족이 스스로 가정을 꾸려갈 갈 준비가 되어있고, 치료가 종결되어 가족치료자의 도움 없이도 당황하지 않고 독립적으로 기능하고자 한다는 점을 느낄 수 있다. 1. 생활지도
2. 상담
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교육의 담론」, 학지사
Aristoteles,「니코마코스 윤리학」, 서광사
아리스토텔레스,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
김창호,「행복 청바지 ‘즐거운’ 삶이 ‘좋은’ 삶일까」, 웅진지식하우스
조요한,「아리스토텔레스의 철학」, 경문사
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교육 교수 방법
5. 정서장애 아동을 위한 통합교육 교수 방법
6. 학습장애 아동을 위한 통합교육 교수 방법
7. 의사소통 장애아동의 통합교육을 위한 교수 방법
Ⅴ. 장애아동의 사회통합
1. 장애아동의 통합교육과 사회통합의 중요성
2. 사
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