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교육을 전개
② 교육목적 : 애국인 양성을 목적
③ 교육적 공헌
㉠ 강명의숙(강명의숙)을 열어 신식교육을 시작하였다.
㉡ 1907년 오산학교를 설립하여 많은 민족의 지도자를 양성하였다.
㉢ \'민족의 힘\'을 기르는 민족교육을 강조하였다.
㉣
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교육을 강조함
ㆍ심리학적 계발주의-교육의 과정을 인간의 성장과 발달의 법칙에 맞도록해야한다는 운동
-Pestalozzi, Herbart, Frobel
① Pestalozzi: 합자연/ 자발성의 원리/ 직관의원리(사물인식의 절대적 포인트)/ 기초교슈의 원리(수, 어, 형, 가정교
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교육(13-18세) : 라틴어학교의 단계로서 오늘날의 중등교육 기관에 해당
- 제4기 청년기의 교육(19-24세) : 대학의 단계, 오늘날의 고등교육 기관에 해당하며 심오한 학술의 연마와 국가 및 교회의 지도자 양성이 목적이었음
- 이후에는 여행 등을
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Frbel
9. 크룹스카야가 유아교육에 대해 서술하고 있는 저서로서 부인 문제와 여성 해방의 문제를 주제로 하는 책의 이름은? -『부인 노동자』
10. 엘렌 케이(Ellen Key)가 『아동의 세기』에서 찬미한 가정교육을 비판하면서 1913년 크?봬ゾ煞
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교육의 실제화 연구』(교육과학사, 1998)
서울대학교 외국어교육연구소,『외국어교육연구』(서울대학교, 1999)
조일제 번역,『영어교사를 위한 영문학 작품 지도법』(한국문화사, 1997)
韓國日本學會,『日本學報 제34輯』(不二文化社, 1995)
韓國
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지도-이론과 실제. 양서원
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제. 학지사
정은주 정진(1996) 유아언어교육. 학지사 Ⅰ 서 론
ο 놀이의 정의와 특성 및 영향
Ⅱ 본 론
1. 놀이와 유아의 언어발달
2. 놀이의 종류
3. 영유아의 장난감과 안
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가정복, 작업을 할 때 입는 작업복으로구별된다.
평상복으로는 속옷으로 속고의, 적삼을 입고, 겉옷으로 바지, 저고리에 조끼와마고자를 입으며, 여름에는 고의, 적삼, 홑조끼를 입는다. 작업복으로는 여름철에입는 등거리, 잠방이가 있는데,
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교육의 지도방법
1. 설명형 지도방법
2. 탐구형 지도방법
3. 시범형 지도방법
4. 활동형 지도방법
Ⅷ. 향후 정보통신윤리교육의 방향
1. 인간 존중의 자세를 지닐 수 있는 교육이어야 한다
2. 사회 구성원 각자가 정보 사회에 대한 책임감
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교육 실태
1) 다문화가정 문제 요인
3. 다문화가정자녀 잠재적 문제 요인
1) 기초학습능력 관련
2) 언어능력의 부족으로 인한 학업 부진
3) 정체성의 혼란 문제
4) 교우 관계 관련
4. 다문화 가정 자녀를 위한 교육적 지원의 필요성
5. 다문화
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지도의 정서적 측면보다 하나라도 더 잘 맞아야 하는 교과 위주의 학습이 중심이
되어버렸고 인지적 · 기능적 측면에서의 발달만 추구되어 급변하는 사회 속에 학생
들은 불안정한 정서가 많이 나타나 생활지도에서의 상담 활동 필요성이
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