|
교육과정
3. 프로젝트 접근법
4. 레지오 에밀리아 접근법
5. 발도르프 유아교육 접근법
CHAPTER 07 유아교육과 놀이
1.놀이의 특성 및 중요성
2. 놀이 이론
3. 연령별 놀이 발달
4. 놀이활동의 종류와 지도
5. 유아교육기관의 자유놀이 시간
|
|
|
가정에서 부모와 함께 제1강> 유아언어교육의 개념 2주
제2강> 언어의 특성과 기능
제3강> 유아 언어 교육의 목표와 내용 체계 3주
제4강> 음성 언어의 발달이론
제5강> 음성언어의 발달현상 4주
제6강> 문식성(문자언어의
|
|
|
지도(건강교육)
1. 유아기 건강의 의의
2. 유아의 건강 조건
3. 유아의 건강지도.
Ⅳ. 유아기의 레크리에이션지도(레크리에이션교육)
1. 유아에 있어 레크레이션 및 놀이의 의미
2. 유아에 있어 놀이의 기능
3. 유아를 위한 레크레이션 지도
|
|
|
가정교육의 중요성이 부각되고 있는 시기이지만, 맞벌이 가정의 경우 이러한 가정교육이 원활하게 이루어지기 어렵기 때문에 이를 보완할 수 있는 교육 프로그램이 방과후 아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사회
|
|
|
내용·활동 예상한 구성
(5) 자원 목록 작성 및 준비
(6) 환경 구성
(7) 부모에게 알리고 협조 요청
2) 프로젝트 시작 단계
3) 프로젝트 전개 단계
4) 프로젝트 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법과 실과교육과의 관련성
1) 실과교육의 성격과
|
|
|
지도 성역할 고정관념 내면화
6) 혼전순결은 남성에게 더 너그러운 반응
8. 양성평등교육의 실태
9. 양성평등교육의 문제점
1) 교과서의 문제점
2) 여성교육의 문제점
3) 선생님들의 무관심
4) 양성평등교육교사의 부족
5) 매체 속 남성
|
|
|
교육개론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육에 대한 개요
1. 유아교육의 정의
2. 유아교육의 개념
3. 유아교육의 중요성
4. 유아교육의 대상과 방법
Ⅲ. 우리나라 유아교
|
|
|
교육내용의 문제에 관해서는 구체적 언급이 없어서 그가 말한 학습경험을 교육내용으로 해석하는 경우도 있으며, 평가에 관한 그의 논의도 학생의 학업성취도 평가에 관한 것인지, 교육과정(교육프로그램)의 평가에 관한 것인지도 명확하지
|
|
|
가정교육 의 중요성이 부각되고 있는 시기이지만, 맞벌이 가정의 경우 이러한 가정교육이 원활하게 이루어지기 어렵기 때문에 이를 보완할 수 있는 교육 프로그램이 방과후 아동지도 프로그램에 준비되어야 한다.
또 방과후 아동지도는 사
|
|
|
교육의 중요성도 강조하였다. 그리고 루터가 성경에 따라 언행을 하도록 강조한 것은 프로테스탄티즘의 현대적 인간상을 반영한 것이라 하겠다. Ⅰ. 에라스무스
1. 교육사상
2. 교육사적 의의
Ⅱ. 루터
1. 교육 사상
2. 교육사적 의
|
|
메뉴펼치기
