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의 가정방문에 대한 의식 조사, 부경대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가정방문의 의의
1. 가정방문에서 원칙으로 삼은 것
2. 가정방문 순서 정하기
Ⅲ. 가정방문의 원칙
Ⅳ. 가정방문의 가정통신문 사례
Ⅴ. 가정방문의 고려사항
1. 가정방문
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의 의의
◈ 노인장기요양보험제도 시행의 의의
“ 노인장기요양보험법 ”
제1조 (목적)
제2조 (정의)
제3조 (장기요양급여 제공의 기본원칙)
제5조 (장기요양급여에 관한 국가정책방향)
제12조 (장기요양인정의 신청자격)
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의 준거에 알맞는 인간화의 노력에 매우 미흡함을 지적할 수 있다. 청소년의 반항 심리 정도를 측정할 수 있는 심리 태도 모형 탐색의 연구를 시도해 볼 필요가 있다.
3. 관용은 문제 행동을 지도하는 가장 중요한 기법이다. 가정 생활과 학교
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의 개념 : 내담자 또는 아동문제의 심각도에 따라 생활지도, 상담, 심리치료를 구분한다면 생활지도나 상담에서는 주로 ‘정상에 가까운’ 문제를 다루고, 심리치료에서는 주로 ‘비정상’의 문제를 다룬다고 볼 수 있다.
② 치료의 의의 : 아
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가정통신문을 학부모에게 아동의 상태를 설명하여 학교와 가정과 연계하여 지도한다고 했다. 학교 자체의 정형화된 메뉴얼보다는 교육과정에 맞추어 지도하며 일기와 읽기자료를 통해서 피드백을 줌으로써 기본생활습관형성지도를 하고 있
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가정 통신문 발송의 방법 등의 각기 다른 매체를 활용할 수 있다.
10.결론
지금까지 상담실의 정의와 기능, 활동, 문제점과 효율적 운영여건과 상담교사의 자질, 운영방안과 활성화 방안을 살펴보았다. 인간은 누구나 자기의 문제를 가지고 있
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의 발달에 적합하도록 교육내용을 구성해야 하며, 실천적이고 구체적인 지도가 이루어져야 한다.
마지막으로 유아교육기관, 가정 그리고 지역사회와 연계하며 지속적으로 이루어져야 한다.
6. 유아교육기관에서 실시하는 급식이 가지는 의의
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의에 관심을 가지고 공동의 일을 스스로 실천하는가?
1인 1역을 매일 잘 실천하는가?
학급 어린이회에서 결정된 사항을 성실히 지키는가?
조직의 일원으로 책임을 완수하는가?
회의 규칙을 잘 지키는가?
다수결의 원칙에 순응하는가?
적응
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의 수립 및 활용의 적절성,학습 자료 구비, 교수 매체, 교수 방법의 활용
교과 학습 발달상황 누가기록
행동 발달 상황 누가기록
활동중심 교육
시간 배당의 적절성
교육 내용의 적절성
생활연령 고려
자원봉사자 활용의 적절성
교육활동
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의 평가
1. 평가의 관점
* 행사활동에서의 평가는 계획, 조직, 실천 등의 여러 과정에 걸친 행사활동을 개선,종 합, 조정하는 기능 과정에 대한 평가 중시, 전 과정에 대한 총체적, 체계적 평가
* 여러 측면이 종합적으로 고려되야 구체화될 수
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