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및 정리
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자기검진진단표
PPT사용
Ⅵ. 참고문헌
김수진, 『흡연예방교육이 초등학교 5,6학년 학생의 흡연에 대한 지식, 태도 및 자아존중감에 미치는 영향』, 2001,
김인규, 『청소년의 인구사회학적 특성과 흡연에 관한 연구』, 2014
박민
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30(1): 7-17
김성원. 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램 개발. 1999년 국민건강증진 연구 사업보고서. 2000 1. 청소년 분노조절 프로그램 개발
2. 청소년 위기상담 프로그램 개발
3. 청소년 금연교육 프로그램 개발
참고문헌
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흡연 관련 질환의 모습들
- 간접 흡연
- 여성 흡연
- 임신과 여성 흡연
- 흡연과 불임
- 모유 수유와 여성 흡연
5. 중독과 금단현상
- 니코틴 중독
- 니코틴 중독이 신체에 미치는 영향
- 금단 현상
6. 금연의 필요성과 방법
- 금연의 필
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금연 의지 강화
-교육내용의 재검토 및 평가
-자신의 반성과 실천 계획 세우기
-수료식
-성취감 형성
-새로운 자기모습 발견
-긍정적 인생관 확립
Ⅲ. 결론
청소년 흡연을 예방하기 위해서는 개인적인 노력과 결단 이외에도 가정과 사회 전반
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및 행동의 변화를 목표로 하는 예방교육과 가해학생이나 피해학생 등 폭력에 연관된 학생들에 대한 치료적 차원의 특별교육 등 다각적인 학교폭력예방프로그램을 실시하고 있다.
3. 청소년 음주흡연예방
거리캠페인, 금연교육
그 밖에 프로
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금연을 시도하는 방법입니다. 통계에 의하면 흡연자의 68%가 단연법으로 금연목적을 달성했다는 보고가 있는 것으로 봐서, 감연법보단 더 효과적입니다.
Ⅲ.PRECEDE-PROCEED모델
1. PRECEDE-PROCEED모델에 대하여
교육적, 생태학적 접근으로서 보건교육
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도하기보다는 대상자 자신의 자발적인 동기에 의해 시도하는 것이 효과적인 것으로 알려지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 국민건강증진종합계획 2020에서 금연사업의 세부영역 추진사업(예, 흡연예방사업, 흡연자 금연사업
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청소년 건강교육이 기초부터 체계적으로 계획되어야 함이 재차 강조되어야 할 것이다. 이러한 준비가 없이는 ‘고3 청소년 흡연율 41%’이라는 흡연율 세계 제 1위에서 벗어날 수 없을 것이다.
Ⅸ. 결론
금연하고자 하는 많은 사람들이 금연에
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청소년의 흡연 실태의 심각성으로 치료적이고 한시적인 프로그램이 이루어졌으나, 보다 예방차원의 프로그램이 선행되어야 한다. 그러기위해서는 흡연과 가장 밀접한 음주에 관한 프로그램도 연계되어야하고 미성년자 담배판매에 대한 단
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흡연 시작 연령, 흡연량, 니코틴 의존도, 스트레스, 사회적 환경 등이 금연 실패의 위험 요인이 될 수 있다.
예방 가능성 평가: 금연교육 프로그램, 금연 상담, 금연 보조제 등을 통해 금연 성공률을 높일 수 있다.
3. 행위 및 환경 진단
흡연자의
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