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세대로 건강한 정서 구조를 전이하는 첫걸음이라 할 수 있다.
6. 참고문헌
김혜숙, 가족치료 이론과 실제, 학지사, 2018
이순형, 가족과 가족치료, 서울대학교출판문화원, 2015
최규련, 한국 가족의 세대 간 정서 전이에 관한 연구, 한국심리학회
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가족을 선택할 수 있을 것이다.
어떤 선택을 하든 \'있는 그대로의 부분들이 -하나로 뭉뚱그려진 것이 아닌 - 각각 독자성을 유지한 채로 서로를 배려할 수 있는 사회가 우리가 추구할 미래이다.
*참고문헌
-김지영(2006). ‘세대간 갈등과 노인
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유형
(4)정서적 반응성(4문항) : 주어진 자극에 따라 적절한 내용과 양의 감정으로 반응할 수 있는 능력
(5)정서적 관여(6문항) : 가족서로에 대한 관심이나 배려의 양과 질의 문제
(6)행동통제(5문항) : 가족이 적응과정에서 가족구성원의 행동을
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가족상담 및 치료, 양서원
5. 이미경(2014), 원가족 분화수준이 노년기 부부친밀감에 미치는 영향, 호남신학대학교 기독교상담대학원
6. 스콧 힉스, 영화 샤인 (Shine, 1996) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모-자녀 간 미분화로 인해 갈등을 겪
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가족교육에 대한 요구 분석
2)교육프로그램 구성
-대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육 방법 선정
-기존 가족교육 프로그램 중 위 대상자에게 적합한 프로그램이 있다면 ㅈ시하라.
-가족교육 프로그램의 내용은 4~6시간 운영 가능한
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세대 가족치료와 구조적 가족치료는 각각의 이론적 기반과 치료 기법을 바탕으로 가족 문제를 해결하는 데 효과적인 방법이다. 우리나라에서는 부모와 자녀 간의 정서적 의존성이 강한 경우가 많아 다세대 가족치료가 유용할 수 있다. 반면,
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구성원이 참석하고, 가족원 간의 서로 다른 이야기가 전개될 수 있으며, 상담현장에서 가족원 간의 역동이발생함으로 인해 상담사들에게 상대적으로 많은 능력과 역할을 요구하게 된다. 또한 가족원들은 자신들의 상처받은 경험이나 갈등을
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갈등 완화방안은 무엇인가
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 커뮤니케이션
1) 개념과 유형
(1) 개념
(2) 유형
2) 기본요소와 변화단계
(1) 기본요소
(2) 변화단계
2. 가족커뮤니케이션
1) 정의
2) 역할
3. 부부간 커
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유형
Ⅳ. 학교경영의 체제
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 민주적 성격
4. 독자적 성격
Ⅴ. 학교경영과 책임경영제
Ⅵ. 학교경영과 학교장
1. 교육현장 개선을 위한 지원자로서의 역할
2. 장학 활동의 반려자로서의 역할
3. 갈등관리
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유형의 다양성, 서비스의
개인화 정도, 종사원의 기술, 고객과의 상호작용 등을 고려하여 결정
하여야 한다.
*참고문헌
-김지영(2006). ‘세대간 갈등과 노인학대’
-이여봉(2006). ‘가족안의 사회, 사회안의 가족’. 양서원
-이원숙(2004). ‘가족
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