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간의 내적 외적 작용에서 그 근거를 알아내야 하기 때문이다. 또 이들은 각각 다른 환경에 있으므로 이들을 일괄적으로 취급할 수는 없다. 가정, 학교, 지역사회, 관습, 그들이 속한 사회집단의 문화양태 등 비행의 원인을 여러 가지 면에서 분
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가족과 역기능가족
I. 건강가족과 역기능가족의 개념과 관점
II. 건강가족과 역기능가족의 특성
B. 역기능가족의 발생배경
I. 가족과 사회의 가부장적 이데올로기 잔재
II. 결혼생활과 부모역할에 대한 준비 부족
III. 대화방법과 갈등
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학교중도탈락의 개념 및 유형
2) 학교중도탈락의 원인
3) 학교중도탈락 청소년의 문제
4) 학교중도탈락 청소년을 위한 복지정책
5) 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년복지실천
6) 학교폭력의 개념 및 유형
7) 학교폭력의 발생원인
8)
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가족 간의 소통 증진, 갈등 해결 기술 습득, 그리고 긍정적인 가정 환경 조성을 위한 구체적인 방안을 모색할 예정입니다. <목 차>
1. 서론
2. 가족생활교육의 필요성
3. 가족생활교육 프로그램의 유형과 효과
4. 나의 가족을 위한 가족생
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가족사회와 청년문화
제1절 가족의 개념
1.가족의 특성과 기능
2.가족구조의 형태
3.가족구조와 가치관 변화
제2절 가족의 역할구조
1.가족구성원의 역할분담
2.가족의 애정구조
제3절 가족성원의 가족관계와 역할변화
1.가족관계의
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가족 중 절반 이상이 다양한 가족의 형태를 취하고 있음
② 가족경험의 통합성 신화 : ‘가족은 서로 잘 이해한다’,. ‘완전한 가족이 되도록 노
력해야 한다’ 실제로 가족생활은 성과 연령에 따른 가족성원들 간의 이해관계와
갈등이 일상
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가족 프로그램
(6) 가정 및 학교 적응 프로그램
2) 가출청소년 쉼터
(1) 가출 청소년 쉼터의 의미
(2) 가출 청소년 쉼터의 입소과정 및 서비스 흐름도
(3) 가출 청소년 쉼터의 내용
<외국사례>
Ⅱ. 본론(3) 제도적 개선방안
1)가정에 대한 지
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학교의 왕따
나. 직장의 왕따
다. 그밖의 왕따
4. 집단따돌림의 현실
가. 집단따돌림의 실태
나. 성별, 연령별 현황
다. 집단따돌림의 유형
5. 집단따돌림의 해결방법
가. 개인 - 의식교육
나. 가정 - 부모의
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구성원 관계
② 과업구조
③ 직위권력
4) 상황의 호의성
2. 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직의 지도자가 처해있는 상황 호의성 진단
1) 리더-구성원 관계
2) 과업구조
3) 직위권력
3] 지도자의 지도 스타일
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 문화
I. 문화의 개념과 유형 및 특징
1. 문화의 개념
2. 문화의 유형
3. 문화의 특징
II. 체계로서의 문화
* 참고문헌
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