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간의 결속력을 강화하고 팀을 오랫동안 유지시킬 수 있는 구조와 체 계를 정립하려는 노력 중요
② 핵심인력의 이탈
원인 -창업 초기의 회사의 불확실한 미래와 비전 -안정적이지 못한 수익 -창업팀 내부의 갈등
기존 조직원들에게 부정적인
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유형
◎노인 학대 사례
◎노인 학대 실태
1. 노인학대 경험
2. 학대유형별 경험비율
3. 노인학대 빈도 및 이유
4. 가해자와 학대 피해노인과의 관계
5. 학대 및 폭력의 세대간의 전이
6. 학대 피해노인의 신체적·정서적 증상 및 의료처치율
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유형이 있다는 것을 전혀 고려하지 않은 경우가 많이 있으며, 그 결과 한국 내의 정주외국인(예를 들어 화교)에 대한 법적·사회적 차별이 발생하고 있다. 따라서 외국인의 경우에도 정주, 영주 외국인, 난민, 일반 외국인 등 상이한 유형에 따
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유형(Joyce & Will. 2004)
* 활용자료 및 활용방법 결정
* 수업설계의 절차
< 3. 공작적 문제해결 모형 >
* 문제해결이란?
* 공작적 문제해결 모형의 문제의 유형
* 공작적 문제 해결 모형의 기원
- 4 -
< 1. 실과교과와 문제해결과의 관계>
* 실
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때문이다. 1. 문화의 개념적 특성
1.1. 문화라는 언어의 유형적 차이
1.2. 문화라는 언어의 표현적 특성
1.3. 서양 현대사상사의 거울
2. '문화의 세기'에 맞는 '관계의 위기'
2.1. 인간은 사회적 동물?
2.2. 사회와 문화
2.3. 시대와 위기
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가족의 유형
1. 외국인 노동자 유입과 코시안
2. 새터민 가정의 증가
3. 국제결혼의 증가
Ⅵ. 다문화가정이 겪는 어려움
1. 언어의사소통의 문제
2. 가정폭력문제
3. 사회적응의 곤란
4. 신분상의 불안
5. 문화적 갈등
Ⅶ.
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학교에서의 집단따돌림』, 이춘재, 집문당, 2000
홍봉선, 남미애,『청소년복지론』,공동체, 2007
서복재, 한재익,『집단 따돌림 현상에 대한 이론적 고찰』, 교육종합연구소논문
강진령ㆍ유형근, 『집단괴롭힘』, 서울, 학지사, 1999.
구본용, 『
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유형
1) 신체 학대
2) 언어와 정서적인 학대
3) 성적 학대
4) 영적 학대
5) 경제적 학대
3. 가정 폭력의 원인
1)생물학적 요인
2)심리적 요인
3)사회적 요인
4. 가정폭력의 실태
5. 아내학대에 대한 이론적 관점
1)사회 학습 이론
2)체계
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학교에서의 인종주의에 반격하기 위한 교육적 노력으로 개념화 되었으나 1970년대 이후 서로 다른 문화적 가치를 인정하고 다양한 문화가 상호 존립하며 언어, 종교적 신념, 생활양식에서의 차이에 관계없이 다른 집단의 권리를 존중하자는
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학교 적응 지원대책수립
2. 다문화가정 자녀 지도 위한 교사의 역량 강화
3. 다문화, 인권 강조 교과서
4. 지역인적자원개발(RHRD) 사업 (다문화가정 지원 프로그램) 활성화
5. 외국인 근로자 자녀의 교육권 보호 위한 부처 협의 추진
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