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교회는 역사 참여에 대한 반론은 대개 이런 유형을 따르고 있다. 민경배, 한국교회의 사회사(1885-1945), op. cit., pp. 182-185.
167, 164, 162, 168, 169, 173, 181. 기독교의 민족 사회운동
1. 교회와 충군애국의 민족정신
1.1. 충군애국의 교회
1.2. 우리 겨
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교회론 총신대학교신학대학원, 1996
박형룡, 박형룡저작전집; 교회론 6권 서울: 한국기독교 교육연구원, 1983
방선기, 제자훈련과 성령운동 목회와 신학 1990. 5, 서울: 두란노서원
------ 제자도와 제자훈련 목회와 신학 1990. 5, 서울: 두란노서원
오
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종교사회복지
3. 민간부문에서의 종교사회복지와 일반사회복지의 관계
III. 종교 사회복지의 역사적 맥락
1. 한국의 불교사회복지 역사
2. 기독교의 사회복지사업 역사
(1) 한국 개신교회의 사회복지 역사
(2) 한국 천주교의 사회복지역사
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교회(카톨릭교회, 천주교회, 성당)의 필요성
Ⅳ. 가톨릭교회(카톨릭교회, 천주교회, 성당)의 원칙
1. 인간존엄성의 원칙
2. 인간 생명 존중의 원칙
3. 연합(제휴)의 원칙
4. 가난하고 약한 이에 대한 우선적 보호의 원칙
5. 연대의 원칙
6. 인
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운동 사회복지위원회(2001), “교회의 사회복지 참여하고 실천하기”, 서울:대한기독교서회
■ 참고 Web site
http : //www.ubf.org Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설립목적
2. 대상
3. 규모
4. 주요사업
1) 멘토링 프로그램 (1:1 성경공부)
2) 교육 지원
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신학적 갈등
1. 하나님의 의지와 인간의 의지
2. 하나님의 의지와 하나님의 은총
3. 하나님의 은총과 인간의 죄
4. 예정에 의한 구원인가, 믿음에 의한 구원인가
Ⅶ. 프랑스의 개혁교회
Ⅷ. 네덜란드의 종교개혁
Ⅸ. 결론
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종교개혁사, 대한예수교장로회출판국
▷ 한스 큉(2003), 가톨릭 교회, 을유문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교개혁의 개념
Ⅲ. 종교개혁의 원인
1. 도덕적 원인
2. 지적인 원인
3. 사회적 원인
Ⅳ. 종교개혁의 교육론
1. 루터의 종교개혁
2.
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종교개혁기의 교육사적 의의
종교개혁은 당시 봉건사회의 해체과정과 당시 가톨릭교회가 갖고 있던 모순이 상승작용을 일으켜 전 유럽에 확산되었던 사회개혁 운동임과 동시에 교육개혁운동이었다. 이러한 종교개혁운동은 이미 중세 말기
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운동
1. 예수회 운동 ..................................................... 81
2. 트렌드 회의 ..................................................... 81
3. 종교재판 ..................................................... 82
제 11부 마르틴 루터의 종교개혁의 원리와 결과
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교회개혁이란 무엇인가
1. 교회개혁의 이해
2. 교회개혁의 의의
3. 교회개혁은 왜 일어났는가
제 2장 루터와 독일에서의 개혁운동
1. 개혁자 마르틴 루터
2. 면죄부 논쟁
3. 루터의 파문과 계속적인 논쟁
4. 교회개혁과 농민전쟁
5. 성만찬
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