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읽기)의 기능
1. 글 내용의 예술성에 대한 감상
1) 주제나 구성에 대한 정의적 반응
2) 인물, 사건, 배경에 대한 정의적 반응
2. 언어의 예술성에 대한 감상
1) 언어 구사에 대한 반응
2) 이미지
Ⅳ. 감상적 독해(감상적 읽기)의 감상요소
1.
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감상적 읽기)
1. 글 내용의 예술성에 대한 감상
1) 주제나 구성에 대한 정의적 반응
2) 인물, 사건, 배경에 대한 정의적 반응
2. 언어의 예술성에 대한 감상
1) 언어 구사에 대한 반응
2) 이미지
3. 글의 감상과 독해
4. 문학 작품 감상의 요소
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읽기교육의 과정을 나름대로 파악할 수 있는 활동이었다.
한편으로는 수준과 범위 등의 분류에 대해서 그 체계성을 완전히 이해하지는 못했지만, 각각의 성취 요소와 내용 요소의 예의 관련성에 대해서는 이해하고 생각해 볼 수 있는 기회가
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독해는 거의 없다는 것을 발견할 수 있었다. 학생들에게 항상 창의력 있는 사고력을 길러줘야 하며 창의성은 사회를 살아가는데 꼭 필요한 것이라고 강조하는 교육에서 왜 창조적 독해 부분이 거의 없는지 의문이 들었다. 가. 읽기 교육과
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독해, 대단위 독해, 통합적 독해 등으로 상정할 수도 있고, 6차 교육과정의 독서 과목에서 취한 자구적 독해, 추론적 독해, 비판적 독해, 평가감상적 독해 등과 같이 상정할 수도 있을 것이다. 그러나 읽기의 하위 기능은 세분화보다는 정교화
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