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전쟁(阿片戰爭) : 1840년 아편문제를 둘러싸고 청나라와 영국사이에 일어난 전쟁. · 폐관자수(閉關自守) : 외국과의 조약을 폐지하고 자국의 주장을 고집함.
· 포함외교(砲艦外交) : 강대국이 함대의 무력을 배경으로 전개하는 외교정책.
· 교
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배경이 되고 있다고 한다. 또한 그의 아버지는 함경남도 성진이 고향으로 6?25 당시 원사의 한 병원에서 서무원으로 근무하다가 국군에 의해 원산이 점거되자 살기 위해 우익 치안대에 가담한 인물로 이후 전쟁 포로가 되어 북한에 양주와 처
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배경 설정에 의도성이 짙고 관념적으로 주인공의 의식을 형상화하고 있기는 하지만
초기 관념 소설과 비교해 볼 때, 이 작품은 장차 현실주의 소설로 나아가는 단초가 된다.
Ⅲ. 결론
한설야는 카프의 초창기 멤버였으며, 카프에서 중견적인
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운동은 그후 지방주의파와 도회주의파로 나누어졌지만 파시스트 정부의 문화정책과 상반되었기 때문에 중단되었다. 파시즘의 붕괴 후에 나타난 경향은 사회적 리얼리즘이라는 것으로, 도시 또는 직접 전쟁의 피해를 받은 지방, 혹은 문화적
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대약진 운동 - 권위주의적 리더십의 결과
※마오쩌둥과 문화대혁명 리더십 -실패한 리더십
1.문화대혁명
1) 문화대혁명의 배경과 전개
2)문화대혁명의 주요 내용
2.마오쩌둥과 문화대혁명
3. 4인방과 문화대혁명
결론
덧붙이는 글
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상징되는 위기와 불안정, 스태그플레이션의 시대로 진입. 1. 전후의 상황 : ‘혼란과 절망’(Chaos and Despair) 폐허
2. 전후문제의 소재
3. 노동운동에 대한 공격 혹은 노동자와의 전쟁
4. 전후 자본주의 성장의 특징
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전쟁과 사회 불안을 초래
- 자연/ 인위 : 사람들은 제어 제도가 없으면 끊임없이 충돌(자연상태)
사람들에게 제어 제도를 의도적으로 제공(평화, 국가)
- 인간능력의 상대적 평등성 : 개개인의 능력 차이에서 오는 협조하에 다른 보다 강한 세
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배경
3. 신인문주의의 의의
4. 신인문주의 교육의 유형
Ⅲ. 19세기 교육사상가
- 페스탈로찌 (Johann Heinrich pestalozzi, 1746~1827)
1. 교육에 대한 기본 입장
2. 인간관과 교육목적
3. 교육방법
4. 가정(생활공동체)교육의 중시
5. 교육의 내용
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배경
(1)러시아의 팽창주의(팽창정책)
(2)러시아의 이민족 통치정책
3. ------------------- 러시아-체첸 분쟁의 발생원인
1)대외적 요인
2)대내적 요인
4. ------------------- 러시아-체첸 분쟁의 전개 과정
5. ------------------- 러시아가 체첸을 놓
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전개하라 #Time to Korean Market #‘환경 경영’ 시스템 선도 #새로운 주제와 형태의 사회공헌활동
3. 고객 그리고 시장 중심의 경영 #고객의 말과 주문을 우선적으로 처리하고, 전적으로 신뢰하는 고객 응대와 처리 #시의 적절한 개별 고객 맞춤
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