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과학사, 2015
이태희, 정재필 저, 청소년복지론, 지식공동체, 2018
서찬란 저, 가족 환경 요인 및 개인 심리 요인이 청소년의 문제행동에 미치는 영향, 중앙대학교, 2005
김향은, 류경희, 주석진 저, 청소년 복지론, 정민사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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과학사.
김 민(2005). 학교문화와 청소년. 청소년문화론. 교육과학사.
강만철 외(2002). 청소년 인터넷 중독 진단 척도 개발 교육심리연구.
강남숙(2004). 청소년의 성의식에 관한 연구. 석사학위 논문. 청주대학교 교육대학원.
김재수(2000). 초등
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과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
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학업이나 전공과 관련하여 모바일 학습은 필요하다고 생각한다.
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모바일 학습은 나의 학업 수행에 적절하게 이용될 수 있다.
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향후 나의 취업 및 진로 준비에 모바일 학습은 많은 도움이 될 수 있다.
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전반적
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사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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과학 연구방법론\", 나남출판, 2020.
박영배, \"데이터 분석과 변수의 이해\", 학지사, 2018.
조현준, \"사회 과학적 연구에서 변수의 역할\", 서울대학교 출판부, 2019. 1. 서론
2. 변수의 기능에 따른 분류
2.1. 독립변수의 정의와 기능
2.2. 종속변
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대학교, 2006.
임규혁 외, 교육심리학, 학지사, 2010.
정원식, 인간의 동기, 교육과학사, 2001.
송인섭 외, 교육심리학, 학지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기의 개념 및 종류
1) 동기의 개념
2) 동기의 종류
(1) 내재적 동기
(2) 외재적 동기
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학업적 상호작용을 기피하는 경향이 있었다. 이처럼 반두라의 이론은 심리학과 교육에 크게 기여했으며, 여전히 교육의 기초이자 중요한 이론으로 여겨진다.
(3) 반두라 이론에 대한 비판
반두라의 이론은 인지가 행동의 원인이 될 수 없다고
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대학교 대학원
◇ 특수교육재활과학연구소(2003), 특수아동의 심리, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 특성
Ⅲ. 정신지체의 분류
1. 심리학적 분류
2. 교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체의 원인
Ⅴ.
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)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업 영역
Ⅷ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 편식지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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