|
의 독립된 정부로서 지역 사회가 지닌 고유의 경제적 특성을 개발하여 지속적인 지역 사회의 경제 발전을 유지하도록 하는 노력을 경주함과 동시에 중앙 정부와 광역 단위 자치 정부의 기능과 능력을 여기에 최대한 활용하는 노력이 필요하
|
|
|
과정을 통해 학습된다고 하였다.
물리적 지식 활동의 구체적인 내용을 보면 다음과 같다.
·사물의 움직임에 관한 활동 : 밀리, 굴리기, 미끄럼, 기울이기, 던지기, 떨어뜨리기, 불 기, 빨기, 흔들기, 빙빙 돌리기, 균형, 차기, 뛰어 오르기
·사물
|
|
|
유의점
교사
학생
적용
단계
형성 평가
① 구름의 생성 과정을 설명할 수 있나요?
② 또 다른 응결핵 중에서 혹시 알고 있는 것이 있나요?
A:
B:
10분
첨부
2. 구름과 강수
⑴ 단열과정
① 단열변화 : 공기 덩이가 그 주위와 열 교환이 없이 팽창
|
|
|
의 고도처리/여과를 포함하는 몇 단계에 걸쳐 이루어진다.
·멤브레인 여과
·활성탄 및 사여과
·오존처리
·염소처리
·제오라이트 처리
반응조 운전시 고려해야할 사항
1. 반응조 운전 시 매일 조사할 사항
·온도
·pH
·MLSS
·DO
·F/M Ratio = BOD·Q
|
|
|
의 능력발전 이외에도 사회적 평형자로서의 성격이 강조되고 교육성과의 균등화를 중요기능으로 하기 때문에 약한 자를 불공평하게 더 도와주는 교육적 전략이나 경제적 뒷받침이 요청된다.
두 번째는 적극적 차등원칙을 적용하여 교육효과
|
|
|
의 능력발전 이외에도 사회적 평형자로서의 성격이 강조되고 교육성과의 균등화를 중요기능으로 하기 때문에 약한 자를 불공평하게 더 도와주는 교육적 전략이나 경제적 뒷받침이 요청된다.
두 번째는 적극적 차등원칙을 적용하여 교육효과
|
|
|
과정을 의미적 부호화라고 부른다. 장기기억은 정보를 유의미하고 목적 지향적으로 연결된 의미망으로 변형시켜야 저장할 수 있다.
Ⅷ. 인지주의학습의 시사점
인지주의 학습이론은 행동 또는 능력의 습득 대신에, 이들 행동양식을 변하게
|
|
|
의 구별
가. 공통점
- 조직의 목표달성 및 문제해결 과정
- 조직 내 개인과 집단이 목표를 달성할 수 있도록 협력의 과정을 요구
- 대안 선택에 있어서 가치판단기준을 적용하고 창의적인 지식을 활용한다.
- 인적, 물적 자원을 동원하고 조직화
|
|
|
의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ - 두 관점의 비 교 분 석
Ⅳ - 구성주의 학습방법의 적용
6.구
|
|
|
의 경우 피신탁인이란 타인의 재산이나 업무를 책임지고 관리해 주는 사람을 일컫는다. 대표에 있어서의 신탁모델은 시민이 그들의 대표자에게 정치에 관한 모든 사항을 책임지고 관리해 달라고 맡긴 것과 같다고 보는 시각이다. 일반 시민
|
|
메뉴펼치기
