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론과 일반의지
Ⅲ. 루소 사회계약론과 주권
Ⅳ. 루소 사회계약론과 대의원
Ⅴ. 루소 사회계약론과 선거
1. 전체의 의사는 파기될 수 없다
2. 투표
3. 선거
4. 로마민회
Ⅵ. 루소 사회계약론과 인민
Ⅶ. 루소 사회계약론과 종교
참
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교육론, 서울:백의, 1998.
W. Damon, The moral Child : Nurturing Childrend\'s Natural Moral Growth, 조강모 역, 아동도덕발달과 열린 교육, 서울 : 문음사, 1997.
Walter, B. Kolesnik. Humanis and/or Behaviorism in Education, 김상호?김기정 공역, 인간주의 교육과 행동주의 교육,
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윤리적 문제를 야기한다.
Ⅴ. 낙태에 대한 방지책
1. 낙태에 대한 법적 제제 마련과 허용 범위 제한이 필요하다.
2. 청소년과 성인을 대상으로 한 성교육 강화가 절실하다.
1) 청소년
2) 성인
Ⅵ. 결론
1. 법적 제제 마련과 성교육 강화와
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운동의 고양과 사회적 실천에 있어서 큰 비중은 이것을 말해주는 것이다.
참고문헌
* 김도종(2010), 한국의 민주화운동에 대한 재평가, 한국시민윤리학회
* 김지형(2010), 민주화운동세대별 분단극복론의 추이, 한국역사연구회
* 안병욱(2010), 한
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직업 역할중요도 인식과 역할수행에 관한 연구> 경희대학교 대학원 [2001] [국내박사]
한재선 <융과 프로이드의 종교에 관한 연구> 성공회대학교 신학전문대학원 2005 국내석사 Ⅰ. 서 론 – 인간발달 들어가기
Ⅱ. 본 론
1. 사회
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교육원 불학연구소 / 계율과 불교윤리, 조계종출판사, 2011
태경, 조기영 / 알기쉬운 불교용어 산책, 양사재, 2011
피터 하비 저, 허남결 역 / 불교윤리학 입문, 씨아이알, 2010
한용운 저, 이원섭 역 / 불교대전, 현암사, 1980 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 불교
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교육 제도의 관점에서 본 영국인의 정체성, 북미연구
충남대학교 북미주연구소 편(2000), 캐나다의 이해, 집문당 Ⅰ. 영국의 교육정책(교육제도)
1. 교육목표
2. 학교제도
1) 취학전 교육(Pre-school Education)
2) 초등교육(Primary Education)
3) 중등
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론 간 공통적 요소를 찾으려 함
펄만의 문제해결모델, 핀커스와 미나한의 4체계모델 등
~현재
다양화, 확장기
새로운 모델, 다양한 관점 등장
과제중심모델, 역량강화, 강점관점
체계이론, 생태이론 등
윤리적 딜레마(윤리적 갈등) : 사회
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회(1998) : 세계종교사 입문, 한국종교연구회, 청년사
Miltion Steinberg, 이수현 역(1996) : 유대교의 기본, 도서출판 동인 Ⅰ. 유대교의 기원
Ⅱ. 유대교의 의미
1. 하나님에 대한 의미
2. 창조의 의미
3. 인간의 의미
4. 역사의 의미
5. 윤리의
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종교와 법 문제
[1] “the law" = 마크로의 시점- 법 시스템의 레벨
[2] "a law"=미크로의 시점---개별의 법, 법관념, 법제도의 레벨
법의 두 가지의 의미와 종교와 법문제
3 종교와 법을 합쳐지는 법문화
[1] 일신교사회 서양의 종교와 법문제
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