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론은 일차적으로 개인에 초점을 두고 있지만 개인으로 이루어진 집단도 상호작용하는 행동체계로 봄으로써 가족과 집단에 대한 연구 나아가서는 지역사회에도 이 이론을 적용하는 방안에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다.
<참고문헌>
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교육의 어제, 오늘 그리고 내일
3부
장의 형태론
4 장 가정화를 장으로 하는 교육
Ⅰ. 호레스 부쉬넬의 교육신학과 가정교육론
Ⅱ. 현대적 해석과 의미
5 장 인간 성장과 사회화를 장으로 하는 교육
- 진보적 종교교육학파를 중
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회와 신학」제76권, 1997,4.
김병삼, 「구도자 중심의 예배? 현대 예배?」, 프리셉트, 1999.
김순환, 「21세기 예배론」, 대한기독교서회, 2003.
조기연,「한국교회와 예배갱신, 대한기독교 서회, 2004.
최인식, 「미래교회와 미래신학」, 대한기독교서
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회적 교육학을 주장하였고, “사람은 오직 사회를 통해서 사람이 된다”고 하여 개인과 사회를 일원적으로 보는 이상적, 사회적 교육설을 주장하였다. 또한 교육방법론은 페스탈로치의 영향을 받았고, 교육학은 윤리학, 논리학, 심리학, 미학
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회의 관심을 제고하고 청소년복지정책에 대한 범국민적인 참여 분위기를 확산시키는 일이다.
5. 청소년 복지 시설소개
사당청소년회관 - 서울시 동작구 사당3동
6. 설문조사
기독교 사회봉사론 설문지
[설문에 참여한 총 인원 : 50명 ]
Ⅰ 청소
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론
Ⅱ. 자연세계에서 인간사회로
1. 소피스트의 철학
2. 소크라테스(Sokrates, BC 470?-399)의 철학
3. 플라톤의 철학
4. 아리스토텔레스의 철학
Ⅲ. 고대철학의 종말과 신학의 등장
1. 고대철학의 종말
2. 고대말기의 대중운동과 종교
3.
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회
3) 해방과 한 ․ 미 관계
(2) 느낀 점
9. 기독교와 경제
(1) 내용요약 (p.283~p.291)
1) 구약과 하나님 나라
2) 예수님의 하나님 나라
3) 하나님 나라와 교회
4) 교회 경제, 경제 윤리, 경제학
(2) 느낀 점
10.
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회의(분석 및 해석 노트기록: 각조 서기)
-발견한 사실발표- 사실에 대한 검증 - 해석과 전략적 적용 토론 -
베트남 수집 자료
달력 : 베트남 쩌렁 지역에서 사용하는 달력.
복화지 : 복을 비는 내용이 글과 그림을 실은 종이카드
롱 : 베트남 여
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개신교가 과거에 대한 콤플렉스에 빠져 있다는 것이라는 반증이다.
●참고문헌
일제말 한국개신교의 부일에 대하여 나석주, 건국대학원, 1989
한말 일제하 기독교 민족운동 최진숙, 1996
한국사회 친일지배집단에 관한 연구 신병준, 전북대학원
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론
요리문답은 개혁교회가 만들어낸 역사적인 신앙고백서이며 신앙교육서이다. 초대 교회부터 시작된 요리문답은 구두식 교육 방법으로 전해내려 오다가 종교 개혁시대에 이르러 기록하게 되었고 이에 대한 선구자적인 일을 한 사람은 종교
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