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신교단 - p. 11
3. 교회의 병합 및 통합 - p. 12
4. 일본 기독교 조선교단 - p. 1
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가톨릭(catholic)
2) 그리스 정교(동방정교)
3) 개신교회(改革交會):개신교
(1) 장로교 (長老敎 Presbyterian)
(2) 감리회 (監理會 Methodist Church)
(3) 침례교 (浸禮敎 Baptists)
(4) 성결교 (聖潔敎 Holiness Church)
(5) 루터교
(6
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개신교의 수용과 민족교육의 형성(1885~1910)
1) 시대적 배경
2) 선교와 교육의 관심
3) 학교교육의 시작
4) 첫 주일학교의 기원
2. 민족교회의 탄압과 민족교육의 수난(1910~1919)
1) 시대적 특징
2) 일제의 학교교육 탄압
3) 기독교교육의 탄압
3.
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개신교에 대한 선교의 자유를 보장하도록
4. 바나/자라이 족속이 교육에 관심을 가져 바나 젊은이들이 미래에 대한 소망과 비전을 품 도록
5. 말라리아 예방등 보건 의료체계가 하루속히 세워지고 이를 위한 기도와 물질적인 후원이 한국 교회
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자유의 통일, 서광사
기시모토 히데오(1997), 종교학, 김영사
유해룡(2000), 하나님 체험과 영성수련, 서울 : 장로회신학대학교 출판부
이태하, 종교적 믿음에 대한 몇 가지 철학적 반성
줄리앙 프로인트, 이종수 역(1981), 이해사회학, 한벗
Whaling.F
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개화사상은 당시 수적으로 열세에 있었다 하더라도 ‘근대’와 ‘민족’이라는 두 마리의 토끼를 동시에 겨냥했기 때문에, 특히 개신교 선교사들과 이들에 의해 영향 받은 기독교인들에 의해 근대적 민족교육이라 할 수 있는 개화교육을 보
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선교, 사회복지선교 현황 및 그 전망, 미간행물, 1998
잭 캐론 메이홀 외, 번역부 옮김 : 사랑 그 이상의 결혼, 네비게이토, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기독교(그리스도교)의 神(신)론
1. 하나님의 존재
2. 하나님을 알 수 있는 길
3. 하나님의 본성
1)
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자유의지론에 관한 소고」,『복음과 실천』제46집.
오형국, 2005,「칼뱅의 종교개혁 사상과 인문주의」,『韓國敎員大學校 大學院 歷史敎育專攻 박사학위논문』.
채창석, 2005,「14-16C 가톨릭 교회 개혁의 연속성 : 트리엔트 공의회를 중심으로」
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가톨릭파와 칼뱅주의 개신교파로 갈라져 \'종교 전쟁\'이라 부른다. 위그노의 세력권은 남서부 프랑스였고, 파리는 가톨릭 세력의 거점이었다. 카트린 드 메디치는 딸의 결혼을 이용해 위그노를 섬멸할 계획을 세운다. 개신교도인 나바르의
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자유주의 운동은 존재하지 않은 방향으로 편향될 수 밖에 없다. 그러나 부단히 한국 교회는 자유주의 신학의 도전과 논쟁이라는 명제에 놓여 있었다. 그것은 곧 상대적 개념의 자유주의요, 새로운 신학적 방법론에 지나지 않았던 것이다. 서
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