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이론 개요
본론
1, 반두라의 생애와 사상
2, 이론적 배경
3, 사회적 학습이론의 원리
4, 주요 개념
1) 관찰 학습
2) 모델링과 모방
3) 대리강화와 대리처벌
4) 상호결정론
5) 자기효능감
5, 관찰학습의 교육적 시사점
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건강체력요인과 대사성증후군 위험요인에 미치는 영향, 가톨릭관동대학교 대학원, 2016.
한보람, 중년여성의 운동다이어트 성공과 실패 귀인 유형, 인천대학교 교육대학원, 2016.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 20
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건강이 육체에서 정신, 그리고 유해한 분야로 확대하는 것을 막으려고 한다. 그리고 각 개인은 무증상 상태에서 자기 건강 질환을 예방 및 감지하는 것을 목적으로 예방적 건강 행동을 보여준다. 가족건강이론과 가족발달이론이 이러한 건강
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건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 알아보기
2. 생애전환기대상인구 건강검진의 개요
1) 생애전환기 건강검진 도
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이론과 실천을 위한 사회복지 프로그램 개발과 평가. 창지사
황성철. 2005. 사회복지 프로그램 개발과 평가. 공동체
② 논문
문경숙. 2008. “청소년의 학업스트레스와 정신건강 : 자기통제 및 감정조절의 역할”. ≪아동학회지≫, 제29권 5호, p.28
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건강한 성장과 발달에 방해가 될 수 있다.
3. 위 가족기능과 가족발달이론 적용에 따른 결론을 제시하시오.
우리가족은 애정의 기능, 사회화 기능, 재생산 기능, 가족경제 기능, 휴식·보호(건강관리) 기능이 비교적 원활하게 작동하고 있다고
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건강을 증진 해야 한다.
※ 참고문헌
한국보건간호학회(2004), 「한국보건간호학회지」, 18권, 1호
김명외, 「보건교육 이론과 적용」, 계축문화사, 1997
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007
박형종 외2인, 「보건교육원리」, 신광
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가족 지지와 황자 역할 행위에 관한 연구. 대한간호학회지, 23(4), 555-568.
목차>
1. 서론
2. 문헌고찰
3. 이론적 기틀
4. 연구 방법
5. 연구의 제한점
Reference 1. 서론
2. 문헌고찰
3. 이론적 기틀
4. 연구 방법
5. 연구의 제한점
Reference
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건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
정옥분(2000). 성인발달 이해. 학지사.
김성심(2011). 가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학
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건강한 삶을 살아갈 수 있을 것이고 행복하고 긍정적인 삶이 되리라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김영복(2011), 건강증진의 이론과 적용, 대구대학교출판부
2. 이영호(2006), 정신건강론 공동체
3. 이여진(2010), 남녀대학생의 스트레스 및 대처방식과
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