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청소년활동을 가로막는 사회의 경쟁주의 풍토를 개선하기 위한 노력이 어렵지만 동시에 강구되어야 할 것이다.
-참고자료
박선영 (2013). <청소년 주말활동 활성화 방안 모색>, 청소년학 연구. 1)영국의 청소년 활동-주말프로그램 중심
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건설적인 방법으로 보완해 주어야 한다. 특별히 이들 나이 또래의 집단에게는 약물사용을 대치 할 수 있는 발달적인 대처기술들을 우선적으로 가르쳐 주어야 한다.
복합적으로 약물을 사용하는 것은 청소년들 사이에 훨씬 더 많은 현상인데,
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청소년의 건전한 행동특성을 육성하는 일보다 비행 그 자체만을 못하도록 하는 것에 있다. 청소년비행의 올바른 지도의 길은 그 비행을 억제하고 금지하는 것과 동시에 그 비행과 상반되고 대립되는 긍정적이고 건설적인 행동과 삶의 대안을
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건축물 보존을 위한 트러스트 운동 제안_ 근대건축물 이론보다 생존이 더 시급한 문제”, National Trust운동을 통한 문화화경 보전 세미나, 2011.
박용남, “환경 파괴와 문화재 보존의 과제”,『환경과 생명』, 98년 봄호(제15호), 2015.
차미숙. (2014)
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청소년들은 자기 자신만의 시간을 갖지 못하고 자신의 생활이라고 할 만한 것들을 누리지 못하고 있으며 자신의 목소리를 내기가 어렵다. 따라서 오늘날 사이버 세대인 청소년들이 그들의 행복을 위해 좀 더 건설적인 사이버 공간을 이용하
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건설하려는 의지가 있어야 경제적 번영을 우리의 행복과 연결시킬 수 있다.
또한 청소년 지도의 목표를 달성하기 위하여 다음과 같은 정책적 과제를 해결해야 한다.
첫째, 인간교육 풍토 조성과 유해환경을 제거하고
둘째, 대중매체의 교육
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건설적이고 효과적인 자녀 지도 방식을 습득하게 되는 경우가 많았다. 이는 가족 관계의 개선과 청소년의 전반적인 적응에 긍정적인 영향을 미친다.
그러나 이러한 접근에는 몇 가지 중요한 한계점들도 존재한다. 첫째, 행동수정모델은 주로
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청소년들의 여가 생활에 보다 관심을 두어야 할 형편에 있음
- 기성 세대는 흔히 다음 세대의 주역으로서의 청소년의 중요성을 말하지만 정작 청소년들에게 주어진 상황은 매우 열악함
- 일반적으로 성년층의 여가 시간의 증가와는 반대로 청
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청소년들이 대인 관계에서 필요한 중요한 기술들을 배우게 한다. 특히 공감, 존중, 협력과 같은 기술을 통해 타인과의 의사소통 능력을 향상시키고, 갈등 상황에서 건설적인 해결책을 모색하는 방법을 배운다. 이는 사회적 상호작용을 원활하
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청소년의 지도는 가정교육이나 학교교육의 어느 하나로만 한정되어 있는 것이 아니라 사회 전반적인 문제의 일부로서 다른 부분과의 유기적 관련에서 고찰되어 건전한 청소년 상을 정립하기 위해 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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