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이론
1. 기능주의
2. 갈등주의
3. 상호작용주의
4. 여권주의
Ⅲ. 여성문제의 현황
1. 법률 및 정치 영역
2. 노동 분야
3. 교육 영역
4. 가족 영역
5. 사회복지 영역
Ⅳ. 취약계층 여성
1. 모자가정
2. 성폭력 피해
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한계
3. 제3 세계의 미래
4. 새로운 사고로 구조 조정을
3. 정보화 사회의 명암.
1. 가상 공동체에 대한 기대와 환상
2. 가상공동체와 공동체 사회
3. 정보사회의 민주화
4. 정보 사회와 분단 사회
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기대한다는 것은 전문교육기관(예, 농고, 농과대학)을 제외하고는 매우 어렵다. 특히 농고 또는 농과대학은 최근에 급속도로 폐과되거나 그 명칭이 개칭되어 학교교육을 통한 인력개발의 한계를 드러내고 있다.그러므로 학교를 졸업한 성인
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후기 구조주의란? - 포스트모더니즘, 후기 구조주의, 해체주의
2. 후기구조주의의 배경- 구조주의와 후기 구조주의
3. 후기구조주의의 특성
4. 구조 & 후기 구조주의의 비교
5. 의의와 한계점6. 사례---> 후기 구조주의와 웃음의 미학
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내용
Ⅴ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 실제
1. 단계에 따른 교수·학습 과정
2. 적용상의 유의점
Ⅵ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 방법
Ⅶ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 적용
1. 편지와 봉투 쓰기
2. 연하장, 가
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기대하기가 현실적으로 어렵다.
따라서 학교사회복지사나 청소년복지 관련기관의 전문가에 의해서 또는 전문가와 학교 교사가 협력해서 운영하는 것이 바람직하다.
참고문헌
1. 홍봉선 외1인(2009)『청소년복지론』, 공동체
2. 이소희 외4인(20
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이론에서의 수용자
3. 제한적 조건하의 강효과 연구에서의 수용자
Ⅴ. 방송보도의 내용
1. 방송 보도 내용의 의미
2. 방송 보도 내용의 유형
3. 방송 보도 내용의 결정 과정과 결정 요인
Ⅵ. 방송보도의 문제점
1. 누구의 시선인가
2. 호
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내부자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공기업 민영화의 정의
Ⅲ. 공기업의 성장과정
Ⅳ. 공기업 개혁의 필요성
1. 관주도 경제 파라다임의 한계
2. 여전한 공기업 경영의 비효율성
3. 국제 경제환경의 변화
Ⅴ. 공기업 민영화의 문제점
1. 목표
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이론적 검토
2. 경험적 연구
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구모형
2. 분석방법
3. 자료수집
4. 변수측정
Ⅳ. 분석 결과
1. 소년범죄의 발생추세
2. 전체소년범 인원과 소년형법범 및 소년특별법범
3.연도별에 따른 소년범의 연령별 분포
4.
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(시민단체, 정당, 일반국민) ------------ 14
(3)참여자 간 네트워크 ------------------------------- 19
5.호주제폐지의 기대효과 및 발전방향 --------------------- 21
맺음말 ---------------------------------------------- 22
<참고문헌>
<부록> -면접일지
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