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출생 시부터 부모의 좋은 양육, 따뜻한 애착, 긍정적이며 연령에 적합한 자극은 유아의 전반적 발달에 큰 차이를 만든다.
양육자와의 긍정 적인 상호작용은 유아의 뇌를 자극한다.
결정적 시기인 유아기의 경험은 매우 강력하여 발달에 차
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, 교수방법, 그리고 지도방법을 부모교육을 통해 부모에게 알려 가정에서도 일관성 있는 환경을 제공 하도록 지원하고 있다. 또한 부모들도 교육기관과 가정과의 관계를 긴밀히 유지하여 에서 발생하는 여러 가지 문제를 교육기관과 함께 해
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인격적이고 진솔한 대화를 통해서 상호 의존적인 관계를 발달시켜야 하는 것이다. 청소년기 자녀들의 발달특징을 이해하고, 그들의 부적절하고 세련되지 못한 행동을 일단 수용하면서 인격적이고 진솔한 대화를 나누는 것, 그것이 바로 청소
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자료들을 종합한다. 주기적 종단적으로 수집된 유아발달의 평가 결과가 효율적으로 활용될 수 있도록 유아별로 프로파일을 작성하는 것 또한 중요하다.
이은해는 유아의 평가 결과를 기록하고 정리할 때 고려해야 할 점들을 다음과 같이 제
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과 같다.
양적 평가는 경험적·심층적인 탐구의 전통에 따라 평가 대상을 다양한 형태로 수량화하고, 적절한 통계적 방법으로 자료를 분석하는 전략이다. 대조적으로 질적 평가는 현상 적이고 해석적 탐구의 전통에 따라 평가 대상자와 관련
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어느 정도 헌신할 수 있는지 자신을 냉철하게 반성해 본다.
⑨ 시대 상황과 지역사회의 변화에 민감하게 대처하는 능력을 갖는다.
⑩ 유아를 가르칠 때는 항상 정열적이고 열성적이어야 한다. 유아교사는 자신의 학급을 항상 개방하여 누구
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상 그 사이트에 들어가 보 면 유아들이 사용하기 어렵고 도움이 되지 못하는 내용이 있는 사이트들도 많다. 따라서 정말 유아들에게 유용한 사이트에 관한 정보를 제공하는 기관이나 기업, 단체가 늘어나야 할 것이다.
그렇게 되기 전까지는
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정과의 연계 지도에도 힘쓴다.
교육과정 평가와 질 관리
- 국가 수준에서는 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 교육과정 편성·운영에 관한 평가를 실시한다.
①유치원의 교육과정 편성·운영에 대한 교육청의 지원 상황을 파악하기
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용을 혼동하지 않도록 주의할 필요가 있다.
면접에서 주어지는 질문의 내용이나 순서가 정해진 계획에 따라 엄격하게 진행되느냐에 따라 면접은 구조화된 면접, 반구조화된 면접, 비구조화된 면접으로 나뉜다. 실제에서 가장 많이 사용되는
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사회 적인 격려를 해주어야 한다.
일곱째, 지역민으로서 요구를 끊임없이 해 지방자치단체 수준에서 부모교육이 활성화 될 수 있도록 해야 한다. 따라서 부모교육으로 특성화되고 시범화된 지방자치단체 가나올 수 있을 것이다.
이러한 미
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