|
고등학교 평준화 시책의 유지냐 폐지냐를 논하기에 앞서 모든 학교를 똑같이 통제하려는 생각을 버리고 경쟁을 촉진하는 정책을 과감히 도입하겠다는 전향적인 자세를 가질 필요가 있다. 교육제도의 획기적인 개혁만이 우수한 인적자본을
|
|
|
고등학교와 대학 사이의 중간 수준의 인력을 교육하는 중요한 학교이다.
5.3.1. 초급대학
대한민국 정부가 수립된 후 단기 고등교육제도의 첫 번째 형태로 출범한 것은 초급대학이다. 초급대학들은 후에 발족된 고등전문학교(5년제) 및 전문하
|
|
|
학교형태 평생교육시설
(2) 학교부설 평생교육시설
(3) 평생교육기관과 학력 ·학위인정제도의 도입
(4) 평생교육지원체제 강화로 국민의 학습권 신장
F . 우리나라 평생교육의 문제점
Ⅳ . 우리나라 평생교육의 나아갈 길
A. 평생
|
|
|
고등학교를 지원한 학생에게 평준화지역 후기학교 주간부에 중복 지원하는 것을 금지한 것이 자율형 사립고등학교에 진학하고자 하는 학생의 평등권을 침해하는지 여부
교육공무원인 대학교원을 교원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한
|
|
|
필요성
2. 교육 연구의 과정
3. 교육 연구의 조직적 특성과 과학적 방법
4. 교육 연구의 유형
Ⅱ. 공업교육의 연구 문제
1. 공업교육의 연구 문제 선정
2. 공업교육 연구의 과정
Ⅲ. 공업 • 기술교육 연구의 실제
1. 공업교육 연구문제
|
|
|
정책 및 행정방안 마련을 체계화시킨 것.
1)정보소양인증제-21세기 지식기반 사회에 대비, 전국민의 정보 활용능력 함양을 위하여 고등학교 과정에서 일정 수준의 정보소양 교육을 실시하고, 이를 인증하는 제도
(매주 1시간이상 현재 고교에
|
|
|
필요성 및 관계
(2) 한국의 정치발전과 교육
(3) 정치발전에서의 교육 문제점 및 앞으로의 방향
3 국가의 경제적 발전과 교육
(1) 경제발전에 있어 교육의 필요성 및 관계
(2) 한국의 경제발전과 교육
(3) 경제성장
|
|
|
정책시행 과정의 오류실패의 사례로 과외금지(1980년), 대입본고사 폐지(1996년), 고교보충수업폐지(1999년), 교원개혁(정년단축 등,1999년), 내신성적제도대학수학능력시험 난이도 하향조정(1999년)등을 들었다. 이 내용을 분석하여 보면 이율배반
|
|
|
정책적 시사점의 도출
ⅰ) 근본적인 교육환경의 제공 필요성
ⅱ) 사교육의 본질적 동기 이해 - 불안심리
ⅲ) 사교육의 본질적 동기 이해 - 기대 수익 가능성
Ⅳ. 각종 대안의 검토
1. 포괄적 교육 안전망의 구축
2. 국립대 통합 네트워크
|
|
|
제도의 문제점
2. 등록금후불제란?
3. 등록금후불제의 기대효과
4. 등록금후불제 비용해결
5. 등록금 후불제를 위한 사회적 합의
6. 등록금 후불제에 관한 몇 가지 쟁점들
7. 실시방식을 어떻게 할 것인가?
8. 등록금 액수는
|
|
메뉴펼치기
