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삼국유사 해제』, 민중서관, 1971
박종만, 『사진과 함께 읽는 삼국유사』, 1999
정구복,『새로읽는 삼국사기』,동방미디어, 2000
고운기,『일연과 삼국유사의 시대』, 월인, 2001
윤사순, 『한국 유학의 흐름과 삼국사기』, 정신문화연구원, 2001
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삼국시대의 학교
1) 고구려의 학교
2) 백제의 학교
3) 신라의 학교
3. 고려시대의 학교
1) 관학
2) 사학
4. 조선시대의 학교
1) 관학
2) 사학
5. 근대 학교
1) 근대학교의 전신
2) 정부에 의한 관학 성립
3) 민족 선각자에 의한 사학의 성립
4)
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삼국시대의 불상
1 고구려 불상
2 백제 조각
3 고 신라 조각
Ⅳ 통일신라시대의 불상
1 새로운 조각양식의 대두
2 사실조각의 극치
3 신라하대의 조각
Ⅴ 고려의 불교조각
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행정지원체제가 되었다. 1.삼국시대의 교육
2.고구려의 교육
3.백제의 교육
4.신라의 교육
5.고려시대의 교육
6.조선시대의 교육
7.실학
8.근대의 교육(개화기의 교육제도)
9.일본 식민지 통치 시대 교육
10.현대의 교육
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통해 본 삼국상
3.외교기사를 통해 본 삼국상
4.전쟁기사를 통해 본 삼국상
3. 한국고대사에 있어서 왕의 지위와 권한
1.삼국시대 왕의 성격
2.삼국시대 왕의 직능
3.삼국시대 순행의 정치적 의미
4.순행을 통하여 본 왕의 활동
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문화사
유원재, 『한국사 6 삼국의 정치와 사회Ⅱ-백제』,1995, 국사편찬위원회
박현숙, 『(잊혀진 우리역사)백제 이야기』, 1998, 대한교과서
임병주, 『한권으로 읽는 삼국왕조실록』, 1998, 들녘 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 백제의 요서 경략설에 대한
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시대의 유물의 특성을 구분할 수 있는가를 묻는 문제입니다.
2. 여러나라의 성장에 대한 특징을 묻는 문제입니다.
3. 광개토대왕릉비와 중원고구려비에 대한 문제입니다.
4. 삼국의 흐름을 묻는 문제입니다.
5. 고구려의 수ㆍ당 전쟁을 묻는
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고구려대회 등 주요 대회가 개최되며, 2021년 기준으로 약 3천여 명의 프로선수와 수백만의 아마추어 선수들이 활동하고 있다. 반면, 스모는 일본에서 기원한 경기로 8세기경 성립된 것으로 알려져 있으며, 일본 고대 신화와 문화 속에 깊이 자
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활동·극장시설·극작가 배출·비평활동·인재양성 등 여러 면에서 도약의 기틀을 마련하였다. 연극 발전의 방향 모색
1. 상업연극 및 비영리 연극의 필요성
2. 비영리연극 단체의 설립
3. 법인화
4. 전문적인 극장경영(학위)프로그램
5.
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정복 활동으로 만주와 한반도 북부의 광범위한 영토를 확장시켰으며, 그의 정복 활동으로 고구려의 영토는 당시 전체 면적의 약 40%에 달하는 7백만 평방킬로미터에 1. 고구려 개요
2. 주요 유적지 탐방
3. 고구려의 문화와 생활
4. 고
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