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진로상담·교육(3.31점)에 대한 서비스 수요가 높은 것으로 나타났다.
다문화가족 자녀의 취학률은 우리나라 학교급별 전체 국민에 비해 모두 낮은 수준이고, 고등교육기관 취학률 격차는 31.0%p로 매우 크게 나타났다.
다문화 자녀 : 초등학교 9
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고등학교에서의 채플수업의 강제는 학생들에게 학교선택권이 보장되지 않는 현실에서는 甲의 종교의 자유를 침해하는 것으로, A고등학교는 이에 대하여 자신의 종교교육의 자유를 주장하며 이를 정당화 할 수 없다. 또한 사립대학인 B대학에
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진로 교육의 개념
2. 진로교육의 관점에서 본 학교교육의 문제점
1) 개인의 발달 측면에서의 문제점
2) 국가 사회의 발전적 측면에서의 문제점
Ⅴ. 공업계 고등학교(공고)의 직업교육(취업교육)
1. 취업교육의 정의
2. 취업가능환경
1) 일
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로 진행되어야 하겠다.
Ⅷ. 일본의 인성교육(인성지도)의 사례
일본의 인성교육은 소학교, 중학교, 고등학교에 따라 목표와 내용을 달리하고 있지만 학교단계별 차이와는 관계없이 인성교육의 기본적인 사상을 오모이야리(思遺)에 두고 있다.
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진로를 탐색하는 경험\'을 제공하도록 노력해야 하며, 고등학교에서는 초 중학교에서의 학습을 바탕으로 \'적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력\'을 길러주어야 한다.
제7 교육과정의 도입은 학교에서의 진로지도의 필요성을 더욱 강조
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학교들의 두드러진 교육실적 등은 포항지역 여타학교에도 영향을 미쳐 교육적으로 낙후된 포항을 산업도시이자 교육도시로 변화시키는 원동력으로 작용했다고 본다.
Ⅷ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 내실화 방안
1. 장학생 비율의 확
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환경교육과 관련된 내용을 통해 주변환경을 탐구할 수 있는 충분한 기회를 갖고 있다. 중학교인 경우 보편적인 개념에 대한 교육이 시작되는데 그들 자신의 지역사회가 직면한 환경문제를 유형화하고 분석하는 능력을 학습 받게 된다. 고등
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교육환경 및 체제가 획기적으로 개선되어야 한다. 교원의 봉급수준 인상, 교원 수의 증원을 통한 교원 1인당 학생 수 감축, 연구실 및 토론실 마련, 정보인프라 구축, 학교사고 대비한 공제회 내지 보험제도의 마련 등이 추진되어야 한다. 이러
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교육인적자원부(2003), 대안교육확대 내실화 추진 계획. p1
장선희(2002). 우리나라 기독교 대안학교 사례 연구. 연세대학교 교육대학원. p1
오숙자(1988). 가정환경의 재 요인과 아동의 인성 및 학교생활 적응과이 관계. 건국대 교육대학원.
민영순(
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교육을 받을 수 있게 되길 바란다.
6. 참고 자료
-교육평가 : 학지사 ( 변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈 )
-이원희 외(2006). 교육과정과 수업. 서울: 교육과학사
-학교교육과 불평등 : 교육과학사 ( 오욱환 )
-이일용, 한국학교 교육 문제연
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