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학교폭력대책위원회 설치 필요성
2. 청소년보호와 지역사회의 역할
3.“열린 학교”의 구축
4. 학교/경찰의 연계
5. 학교상담실/전문상담교사 및 학교폭력전담교사의 설치
제 8 장 피해학생의 보호 및 가해학생의 선도 교육
1. 피해학생
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Education (Fall) : 178 - 192. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 전산회계 도입현황
Ⅳ. 전산회계 수업환경과 문제점
Ⅴ. 전산회계 교육현황
Ⅵ. 전산회계 국가자격증의 문제점
Ⅶ. 정보산업고등학교의 전산회계교육 방향과 국가검정 방향
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교육 프로그램의 제시
Ⅴ. 프로그램의 교육 심리학적 적용
가. 자아교육-‘나의 이해’
나. 자아교육-‘나와 타인의 이해’
다. 진로탐색교육
라. 선택교육
Ⅵ. 맺음말
Ⅶ. 참고문헌
Ⅷ. 부록 Ⅰ. 서론
가. 들어가며
나. 연구의 제한
Ⅱ
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교육, 2002
추병완, “나딩스의 도덕교육론”, 교육연구 제21호 (2004)
장지연, “배려윤리를 바탕으로 한 초등학교 사회과 환경교육 관련 내용 분석”, 한국교원대(2009)
고영임, “배려윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구”, 제주교대(2003
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여하고 쾌적한 환경을 가꾸어 나갈 수 있는 능력과 태도를 지닌 시민으로 살아가는 데 필요한 지식과 기능 및 태도의 함양에 중점을 둔다.
③ 고등학교 환경 교육의 목표
인간과 자연과의 관계에서 나타나는 상호 작용을 전체적으로 이해하고
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교육전문직 자격 및 임용제도의 개선, 교원 현장연구비 지급 제도 등)
사학의 자율과 책임의 제고
교육정보화의 청사진과 개혁방안 (21세기형 첨단학교 및 가상대학의 운영, 정보기술 활용기술의 도입 및 환경 구축, 학교 정보관리 종합 시스
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교육기회의 불평등을 해소함으로써 사회통합을 이루며, 국민들의 과도한 가계 부담을 해소하여 삶의 질을 높이고, 학생의 정상적 발달을 도모하는데 큰 힘이 될 것이다.
7) 인성교육의 강화
인간은 교육적 존재이므로 학교교육의 방향은 학생
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교육을 담당하는 다양한 형태의 사회교육 시설이나 프로그램을 개설?운영하여야 한다
6. “문제아 뒤에는 문제가정이 있다.”는 말이 있다
7. 울산의 초?중등 교육에서 특별히 강조되어야 할 기본교육
8. 학교교육의 질을 높이는 것이 울산
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학교 교육 환경의 개선이 선행되어야 함.
- 무리한 과목 통합은 시행되지 말아야 함.
7. 교사 교육과정과 평가권 확보
- 교사들이 교과 교육 내용을 재구성할 수 있는 권한을 가져야 함.
- 가르친 내용을 평가하는 것은 교사의 고유 권한이어야
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고등학교 환경교육의 실태조사 및 발전방안 모색-사회교과서 환경적 건전성 평가>책자에 보면 교과서 분석의 기준과 분석 틀이 잘 나와 있으니 교과서를 이 형태대로 분석하는 게 의미있을 것 같다는 중론. 교육부 프로젝트 시에 이 틀을
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