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동시)
8. 안창호
- 대성학교, 점진학교 : 힘의 사상
① 3대 이념 자아혁신
온건론적
입장
점진공부
무실역행
② 4대 정신 - 무실, 역행, 충의, 용감
③ 흥사단 * 조선의 왕실 교육기관
一人一技 운동
smile운동
이상촌 설립 계획
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원칙과 기능
1.아동복지의 전제조건(前提條件)
2.아동복지의 원칙
3.아동복지사업의 기능과 유형
V.아동복지사업의 실제
1.아동인구추이
2.아동복지관련조직 및 법규
3.상담사업
4.가정보호제도
5.시설보호제도
6.아동지원시설
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시대적 배경
2. 사회복지 정책의 특징
3. 사회복지제도 핵심 Keyword
Ⅲ. 박정희 정부 4
1. 박정희 정부의 시대적 배경
2. 사회복지 정책의 특징
3. 사회복지제도 핵심 Keyword
Ⅳ. 전두환 정부
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4. (전문적 관리의 각도에서 볼 때) 교육감, 부교육감, 교육구청장, 교육장 등의 자격이다. Ⅰ. 우리나라의 교육행정 조직
Ⅱ. 교육자치제도의 기본원리
Ⅲ. 중앙 교육행정 조직의 문제점
Ⅳ. 지방 교육행정 조직의 문제점
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고려사항
5. 관련기관
1) 협회 및 이익단체
2) 육성교육기관
Ⅴ. 화이트칼라 유망직업(유망직종) 사례 2
1. 직무개요
2. 주요 과업활동
3. 자격(학력, 경력, 요구되는 기술)
1) 학력
2) 전공
3) 경력
4) 자격증
5) 요구되는 기술
4. 취업시 고
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교육학의 새로운 패러다임
2. 교육사회학 중간고사 대비 정리
- 기능주의 교육이론
- 기능주의 교육
3. 갈등론적 교육이론
- 갈등이론의 교육
- 갈등이론과 기능이론의 비교
4. 근대국가와 공교육제도의 등장
5. 평생교육의 출현
6
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과거 관점에서의 학교의 의미
과거 한국 사회에서 학교는 오랫동안 지식 전달과 교육 제공의 장소로 여겨졌습니다. 이것은 사회 전반에서 가장 흔한 관점이었죠. 한국의 역사인 고려시대부터 조선시대까지 학교는 사대부터 사병까지 다양한
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교육기관을 이용하는 부모의 욕구조사에서 교사의 자질이 부족하다는 부분에서 가장 불만이 많았다는 것을 보아도 알 수 있다.이는 유치원과 어린이집의 교육적 기능이 유사함에도 불구하고 교사양성제도의 차이로 인한 교육의 질에 대한
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있는 현실적인 방안
1) 평가인증 제도
2) 영아 보육교사 양성교육
3) 보육 프로그램의 개발
4) 보육 인프라 구축
5) 영아를 위한 초기적응 프로그램의 개발
6) 영아 전담 보육시설의 확충
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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고려시대의 학교
1) 관학
2) 사학
4. 조선시대의 학교
1) 관학
2) 사학
5. 근대 학교
1) 근대학교의 전신
2) 정부에 의한 관학 성립
3) 민족 선각자에 의한 사학의 성립
4) 기독교계 학교의 성립
5) 일본 식민지 시대의 교육
Ⅳ. 학교의 운영
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