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작품의 내용을 비롯하여 작자 층, 작품의 성격과 주제, 창작시기 및 작품의 구조에 관한 연구에 있어서도 여러 다양한 의견이 제시되고 있으나 아직까지도 이렇다 할 결론을 제대로 이끌어 내고 있지 못하고 있는 어찌 보면 가장 우리와 가까
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및 문학관에 대하여
1) 정치관
2) 평등사상
3) 유교 및 다른 학문들
4) 문학관
3. 허균의 작품 분석
1) 시(詩)
2) 다섯 편
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작품들이 정전화 될 수 있는 시도가 많아지기를 바란다.
※ 참고문헌
1. 국내 단행본 및 저서
김혜영, 「현대문학 정전 재검토」 『문학교육학』 제 25호, 2007
박인기, 「문학 교육과 문학 정전의 새로운 관계 맺기」 『문학교육학』 제 25호, 200
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문학사의 쟁점」, 집문당, 1986
문병수, 김시습론, 「한국 문학 작가론」, 형설출판사, 1989
http://person.mct.go.kr/jsp/cul/person/Detail.jsp?pageName=0203&cp_seq=100
(문화 관광 부에서 1999년 9월의 인물로 분석해 놓은 것을 참고했습니다.)
http://www.hanvit99.com
http:/
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문학사
1.1 《무훈전》 비판
1.2 《홍루몽》비판
2. 문화대혁명 시기의 문학
3. 중국 근대문학의 발전과 한계
3.1 서방문화의 수용
1-1 양무운동 시기
1-2 유신운동 및 혁명운동 시기
1-3 5.4 신문화운동 시기
3.2 문학혁명의 배경 및 원인
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작품의 내용을 비롯하여 작자층, 작품의 성격과 주제, 창작시기 및 작품의 구조에 관한 연구에 있어서도 여러 다양한 의견이 제시되고 있으나 이렇다 할 결론을 제대로 이끌어 내고 있지 못하고 있다.
여기서는 기존 연구를 중심으로 청산별
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소개글
2. 이육사의 삶
3. 시인 이육사의 작품 분석
3-1. 이육사의 굳은 의지와 신념
3-2. 초강한 지절을 보여주는 시 <절정>
3-3. 신선한 감각과 선명한 색채
4. 결론
5. 참고문헌 및 참고자료
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문학교육론, 삼지원
박대호(1990), 소설의 세계관 이해와 그 문학교육적 적용 연구, 서울대 대학원
정재찬(1994), 문학교육의 담론 분석 시고-담론과 지식의 관계를 중심으로, 국어국문학 제111집, 국어국문학회
한국문학교육학회(1997), 문학교육
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문학통사2』, 지식산업사, 2005.
- 최선경, 「경기체가의 장르와 주제의식」,『한국 고전 시가사』, 집문당, 1997. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 경기체가의 이해
(1) 명칭
(2) 형식적 특징
(3) 장르적 성격
(4) 경기체가 작품
2. 경
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검토 및 연구 방법
Ⅱ. 노계 박인로의 삶
1. 제1기 (성장기)
2. 제2기 (출사기)
3. 제3기 (은퇴기)
Ⅲ. 노계 사상
1. 안빈낙도 사상
2. 충효 사상
3. 도학 사상
4. 복고 사상
5. 자연애 사상
Ⅳ. 노계 작품 특징
1. 표현방법
(1) 구성 방식
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