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및 연구 목적
Ⅱ. 연구사의 검토 및 논의되어야 할 연구
< 본 론 >
Ⅰ. 작중 인물들의 현실대응 양상(작품「소금」을 중심으로)
1) 가난하고 배우지 못한 여성들의 현실대응
2) 가부장제도에 대한 순응
Ⅱ. 강경애가 투영시킨 여성의 의
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구소설 형태의 답습
2.2.2.2. 지나친 계몽의식과 대중성으로의 변질
2.3. 신소설을 어떻게 가르칠 것인가?
2.3.1. 신소설 정의와 문학사적 배경에 대해
2.3.2. 신소설 작품에 대해
3. 나오며 - 신소설의 특수성과 교육 방안
4. 참고자료
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작품들은 길이 기억될 훌륭한 가작들이다. 이처럼 윤오영은 창작과 이론을 일치시켜 우리 나라의 수필문학에 한 지평을 연 수필가로, 한국현대수필문학의 발전을 위해 많은 기여를 한 문인이다. 이런 면에서 윤오영은 문학사나 문학 장르 정
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검토.\"『한국어문교육』7. 고려대 국어교육학회.
______. 1997ㄱ. \"문법의 위상과 문법 교과서.\" 『우리어문연구』10. 우리어문학회.
______. 1997ㄴ. \"국어 교육과의 교육 과정에 대한 연구.\" 『교육과학연구』2. 부산여자대학교 교육과학연구소.
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문학사> Barbara Baumann-Brigitta Oberle , 김성곤 옮김, 경진문화사, 2002
<독일고전시> 임한순,김광요 편저, 청록출판사, 1994
<독일 문학의 깊이와 아름다움> 정서웅, 민음사, 2003
네이버 지식검색 Inhalt
1. 작품해설 및 분석
2. 작품배경
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문학 단원은 작품분량이 적어서 교사들이 작품을 세세히 분석하는 지식 전달 수업을 한다
7. 소단원의 구성 체제가 일률적이고 반복적이다
8. 삽화가 조잡하고, 학습 내용과의 연계성이 없다
Ⅷ. 국어(국어과)교과서의 개선 과제
1. 심화·
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및 작품 분석
(4) 초점집단면접
3) 자료 분석과 통계
(1) 자료 분석절차와 전략
(2) 컴퓨터 프로그램의 활용
(3) 연구결과의 타당성 검토
4) 결과보고 작성
(1) 문체
(2) 제목
(3) 저자
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분석하고자 하는 자료에의 접근만 가능하면 됨
- 안전성, 융통성 높음: 서베이, 관찰 등은 실수가 생기면 전부 다시 해야 하며, 재조사가 현실적으로 어려울 때가 많음. 그러나 문헌조사는 기초자료를 다시 검토해보는 수고만으로 실수 보완
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모형
3 지도 내용의 전개
4 교수 학습안
5 지도상의 유의점
VI.결론 :요약 및 정리, 앞으로의 과제 제시
참고문헌
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작품세계의 전개양상을 중심으로」, 경북대 석사, 1993.
장석홍,「한설야 소설에 나타난 계급의식의 변모양상 연구」, 건국대 박사, 1996.
진영일,「일제 강점기 전향소설 연구」, 계명대 석사, 1989. Ⅰ.서 론
1.연구사 검토
2.연구 목
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