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소설의 이해 이재인 한용환 우한용, 문학사상사, 1996
고전소설의 현대적 전승과 변용 전영선, 한양대학교 대학원 박사학위 논문, 2000
중국 고전 소설전 김인철 신병철, 신아사, 1999
삼국유사 교감연구 하정룡, 신서원, 1997
한국고전문학사의
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고전소설은 교과과정에서 비중이 증대되면서 부모 또한 교육적 차원에서 고전소설을 선택하게 되었다.
고전소설이 현대화 되는 과정에서 정치경제적 요인도 이와 같은 출판 환경 변화에 적지 않은 영향을 미쳤다. 이는 출판 산업이 그 사회
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소설의 성립 연원과 제작 방식에 대하여, 한국고소설학회
이정원(1999), 15세기 불교계 국문 서사 연구, 한국고전연구학회
이강옥, 사재동(1988), 불경계 설화의 소설화 과정에 대한 고찰, 한국고전문학회
이윤석(2011), 고전소설의 주인공, 고소설
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고전문학 연구 8』,
한국고전문학연구회, 1993.
②. 김현양,「소설시대를 열어간 중세지성」,『한국고전문학작가론』, 소명출판사 ,1998.
③. 배수찬,「김만중 문학의 이중성에 대한 연구」, 서울대, 1998.
④. 조광국,「17세기 후반 김만중의 현실
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고전 소설 구운몽 의 세계가 가상 세계로서 가지는 의미와 시사점에 대해서 논해 보았다. 구운몽 은 단일한 자아의 한계에서 벗어나 자아의 지평을 확대하고 환상의 세계와 실재 세계를 통합하여 진정한 자아에 이르는 과정을 가상 현실을 통
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고전문학선집 2. 김만중 작품집/림호권/문예/2000/1∼11쪽
2. 고전작가론 2/조선작가동맹출판사/한국문화사/1996/59∼61쪽, 151∼156쪽
3. 고전소설해제/조선문학창작사 고전연구실/한국문화사/1991/117∼130쪽
4. 북한의 고전문학/설성경,유영대/고려원/
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고전소설과 문학교육, 1996
유덕제, 소설텍스트의 문학교육 방법연구, 199 Ⅰ.서론
Ⅱ.말하기와 쓰기를 통한 문학교육
1.문제인식 및 중요성
2.말하기를 통한 문학교육
3.쓰기를 통한 문학교육
Ⅲ.창조적 예술활동을 통한 문
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고전문학’, 명문당, 장덕순 감수, 1994
가기열, <「임경업전」 작가의식고>, 1993
徐大錫, <군담소설의 구조와 의미> (이화여자대학교출판부, 1985)
김현우, <국가영웅의 영웅성 고찰 - 임경업전을 중심으로>, 2005
두산백과사전 Ⅰ.
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고전소설
주제 ; 대부분이 권선징악
문체 ; 운문적이며 상투어가 많음
문어체
인물 ; 전형적, 유형적
사건 ; 비현실적, 전기적, 우연적
표현 ;설명위주(서술적)
결말 ; 해피엔딩
▶주제 : 자주 독립 사상, 신교육 사상, 새로운 결혼관
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고전소설의 풍자와 미학, 도서출판 박이정, 2005 , p32
라는 비평에서 보면 임제는 성리학적 이념을 문제로 삼지는 않았다라고 말하고 있다. 곧 성리학적 이념이 받아들여지지 않는 현실에 대해 비판한다고 말하고 있는 것이다. 하지만 위의 수
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