|
예술, HSMEDIA Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이(놀이문화)와 놀이자료제작
1. 실천 과제
1) 과제 1
2) 과제 2
3) 과제 3
2. 과제 1의 실천
1) 교육과정 재구성
2) 수업 모형
3. 과제 2의 실천
4. 과제 3의 실천
1) 영어 시범 학급 운영
2) 영어 학습 코너 설치
|
|
|
술의 발전에 의한 경제적 부흥과 첨단으로의 도약을 가치로 매진하던 과거와 달리 그 저변에 미술, 디자인, 패션, 영상, 건축, 영화, 음악 등 무한한 경제 창출력을 가지고 제 3 세력으로 대두되고 있는 문화 예술 분야가 그 세력과 영역을 확장
|
|
|
디자인에 있어 형태만큼이나 중요하다고 인식되었다.
* 색체
재료의 질감과 함께 재료 고유의 색상을 그대로 사용하는 경우와 다양한 색상을 적극적으로 도입하는 경우로 구분된다. 색채 표현 방법은 페인팅과 네온튜브, 색전구 등을 사용하
|
|
|
디자인에 있어 형태만큼이나 중요하다고 인식되었다.
* 색체
재료의 질감과 함께 재료 고유의 색상을 그대로 사용하는 경우와 다양한 색상을 적극적으로 도입하는 경우로 구분된다. 색채 표현 방법은 페인팅과 네온튜브, 색전구 등을 사용하
|
|
|
디자인사
1) 산업혁명
2) 예술공예운동
- 윌리엄 모리스 (William Morris, 1834-1896)
3) 아르누보
4) 분리파
5) 독일공작연맹
6) 큐비즘(입체파)
7) 구성주의
8) 데스틸
9) 바우하우스
- 바이마르 바우하우스(1919-1925)
- 데싸우 바우하우스(1925-1932
|
|
|
문화적인 거점이었다. 그 만큼 수도원이라는 공간은 역동적이고 또한 중세 유럽을 호령할 정도로 교세가 엄청난 만큼이나 다양한 계파도 많았다. 즉 다양성과 개방성이라는 기존 이미지와는 배치되는 특성을 가진 것이 수도원의 또 다른 모
|
|
|
예술의 개념
<총체예술의 개념과 시원>
<이 시대 총체예술은 왜 요구 되는가?>
<총체예술의 이상론>
<총체예술의 시원>
<종합예술과 총체예술의 논의에 대한 정의>
<종합예술과 총체예술 간의 논쟁은 넌센스다>
2주차 바그너의
|
|
|
배합과 같은 기묘함과 유희성을 디자인 방식으로 채택했다. 이로 인해 소규모 생산과 수공업적 기술의 가치개념이 값비싼 물건들이 제작될 수밖에 없는 상황을 만들어 내고 있다. 그러나 되찾은 \'미술 공예\' 정신과 각각의 물체가 본래의 기
|
|
|
Bangle)
자연물에서 발견한 디자인-베이징 올림픽 스타디움 (베이징 주경기장)
대지미술 (land art, 大地美術)
크리스토와 잔느-클로드 (Christo and Jeanne-Claude)
장샤오강 (張曉剛|Zhang Xiaogang)
웨민쥔 (岳敏君|Yue Minjun)
팡리준 (方力鈞|Fang Lijun)
|
|
|
배상기준(안)
Ⅳ. 공동주택과 주방환기
Ⅴ. 공동주택과 하자
1. 건축
2. 기계
3. 전기ㆍ통신
Ⅵ. 공동주택과 리모델링
1. 건물의 수명연장
2. 단열?성에너지 성능의 향상
3. 건축설비가능의 등의 고도화에 대응
4. 급변하는 시대적?사회
|
|
메뉴펼치기
