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정치, 한울, 2000
한용원, 통일 정책 교육론, 대왕사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남한과 북한의 통일담론(남북통일담론)
1. 남한의 통일담론
1) 공백기
2) 해빙기
3) 개화기
2. 북한의 통일담론 : 연방제
1) 남북연방제
2) 고려연방공화국
3) 고려민
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맹자의 삶과 철학
2. 맹자의 인 사상
3. 맹자의 정치철학
(1) 민귀군경설
(2) 폭군방벌설
(3) 인치설
4. 맹자의 인의론과 왕도정치론
5. 맹자의 사회복지 철학
6. 맹자의 성선설
7. 맹자의 사상에 대한 비판적 접근
8. 참고자료
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사상
1. 삼육론(三育論)
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지
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사상
1. 삼육론(三育論)
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역
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단언하기는 힘들다. 하지만 묵적의 겸애설에 기반을 두고 있기에 묵적 사상의 발전 내지는 계승으로 볼 수 있다. 이를 두고 순자는 역부지도(役夫之道), 즉 노동자나 하층민의 도라고 평가했다. 1. 공자
2. 맹자
3. 한비자
4. 순자
5. 묵자
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사상가들도 상당히 중요시했던 문제이다. 이들 중 최초로 인성에 관해 논하였던 사람은 공자로 기록되고 있다. 공자에 따르면 인간의 본성은 비슷하지만, 습관으로 인하여 그 모습이 달라진다고 보았다. 하지만 공자의 인성에 관한 언급은
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간에 대한 자각
- 공자의 사상적적 밑바탕은 인본적(人的)인 입장이다. 이 것이 공자 사상의 근본원리이다.
- 시대 혼란을 바로 잡는 것이 공자 사상의 목표이기도 하지만 나아가 전 인류의 구제가 공자의 궁극적인 목표이다.
- 사람들을 버릴
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간다움의 본질을 예의 실천을 통해 실현해보자는 공자의 주장 모두 깊이 음미해 볼만한 가치가 있는 주장들이다.r 1.유교윤리
1)유교란 무엇인가
2)유교의 특징
3)유교의 윤리 사상
4)유교의 전개과정
5)오늘날 한국 속에 살아 숨쉬는 유
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간주체의 철학
◎ 진대제 저, 안종수 역, 공자의 학설, 서울 : 이론과 실천, 1996
◎ 조성을 외 역, 유교사, 이론과 실천, 1990 Ⅰ. 유교의 흐름
Ⅱ. 유교의 인간관
Ⅲ. 유교의 종교화
Ⅳ. 유교의 교화론
Ⅴ. 유교의 위상
Ⅵ. 중국 유교
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사상
1. 삼육론
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5. 체벌
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