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수학, 대한수학교육학회 Ⅰ. 교육통계의 기초
1. 명명 척도
2. 서열 척도
3. 동간 척도
4. 비율 척도
Ⅱ. 교육통계의 이론
1. 빈도분포
1) 개념
2) 작성원칙
3) 빈도분포에서 급간의 수와 크기의 결정사항
4) 누가적 빈도분포 - 빈도와 누
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고등학교 2-23만 수학 점수에 대한 분산을 구하시오.
(힌트 최미녀의 표2, 를 이용하시오.)
4분의 819
주7) 일어 날 확률이 p인 사건 A를 n회 독립시행 할 때 사건 A가 일어나는 횟수를 확률변수 X라 할 때 이 확률분포를 나타내는 수학적인 기호를
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n(L∪S) = 6
10. Ans) ③
Sol) 준 조건에 따라 y=f(x)의 graph를 그려보면,
∴ f(1) = 2
12. Ans) ④
Sol)
∴ 극값의 합 :
Ⅳ. 미 분 법
3. 함수의 극대극소
13. Ans) x=4
Sol) y=f(x)의 그래프를 그려보면
∴ x=4에서 극소
15. Ans) ③
Sol)
극값을 갖지 않으므로 f'(x)=0이 중
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함수이므로
방정식 g(x)=0이 (0, 1)에서 오직 한 개의
실근을 가지려면 g(0)g(1)<0이어야 한다.
22. Ans) ①
Sol) 에서 g(1)=0
f(x)가 x=1에서 연속이므로
a+3=0 ∴ a=-3
∴
∴ a+k=1
24. Ans) ②
Sol) 이고
∴ n=3
Ⅲ. 극한과 연속
3. 함수의 극한과 연속성
25. Ans) ⑤
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함수의 미분법
21. Ans) 11
Sol)
∴ 구하는 값은
23. Ans) ⑤
Sol)
22. Ans) 100
Sol)
20. Ans) 12
Sol) 불연속이거나 첨점(尖点)일 때가 미분 불가능
이므로, x=1에서 미분가능한 것은 (다), (라), (마)
x=1에서 연속인 것은 (가), (다), (라), (마)
∴ m=4, n=3
∴ mn=12
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함수 가 미분가능하며 만족할 때, 다음 중 옳은 것을 모두 고르면? [점]
Ⅰ.
Ⅱ.
Ⅲ. 의 그래프는 원점에 대하여 대칭이다.
Ⅳ.
① Ⅱ ② Ⅱ, Ⅳ
③ Ⅰ, Ⅲ, Ⅳ ④ Ⅱ, Ⅲ, Ⅳ
⑤ Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, Ⅳ [수능수학]
<미분정의와 도함수응용>
<중
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이론과 학습양식
▶표로 제시
( 언어적 학습자, 논리/수학적 학습자, 공간적 학습자, 음악적 학습자, 신체/운동적 학습자, 대인관계적 학습자, 자기이해 학습자, 자연탐구적 학습자)
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8.
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고등학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 교육과정 실험 연구, 학교 운영 보고서, 1997
정태범 / 교육행정학, 서울 : 정민사, 1996 Ⅰ. 제7차교육과정의 이론
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성이다
2. 고교 2, 3학년에 학생 선택 중
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과외)문제의 극복 사례
1. 단계형 수준별 교육과정 이동수업 우수사례
2. 심화보충형 수준별 교육과정 수준별수업 우수사례
1) 기본 방침
2) 추진 계획
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)문제의 개선 이론
1. 공교육 여건 개선론
2. 공교육 민영화론
3
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수학교육 한국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 정보처리이론의 1) 기본 입
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