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문화사
스포츠 체육사, 최종삼, 2005, 보경문화사
체육사, 이성진, 1999, 교학연구사 Ⅰ. 근대 국가주의 체육
1. 역사적 배경
2. 교육
3. 체육
4. 서양 체육의 발전
Ⅱ. 근대 유럽의 체육
1. 독일의 체육
2. 스웨덴의 체육
3.
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사회적 인식이 투철하다. 특히 급변하는 사회변동에 모든 국민이 효율적으로 적응하며 행복한 삶을 위하는 교육이 평생교육이라는 인식을 하고 있다. 평생교육은 하나의 공공과제로, 그리고 교육체제의 한 영역으로 인식하여 각 주정부와 지
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01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특성
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성
2. 수준별 교육 과정의 도입
3. 재량 활동의 신설 및 확대
4. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
5. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립
6. 정보화 사회
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1. 의미
2. 기본방향
3. 기본방침
4. 개정의 전략
5. 목적
Ⅲ. 편제 및 운영
1. 국민학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 제 5차 교육과정에 대한 고찰
1. 제5차 교육과정의 장점
2. 제5차 교육과정의 단점
Ⅴ. 보충자료
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사회의 스포츠전개양상에 관한 사화문화적고찰, 한국체육학회지, 35권 4호.
조국래, (1998). 문화변동에 따른 스포츠의 발전방향에 대한 고찰, 경주대학교 논문집.
하인호, (1995). 미래학이란 무엇인가? 고도컨설팅그룹 출판부.
현대사회와 스포
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사회변동으로 인하여 다가올 미래사회에 대처하며, 제5공화국 출범에 따른 교육개혁 조치를 고려하여 개정. 중학교-사회과와 국사과, 고등학교-국사인 역사Ⅰ,세계사인 역사Ⅱ,정치ㆍ경제인 일반사회Ⅰ,사회ㆍ문화인 일반사회 Ⅱ, 한국지리
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