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사회복지사의 역할
Ⅵ. 정신건강(정신보건)과 정신질환자
Ⅶ. 정신건강(정신보건)과 사회복귀시설
Ⅷ. 정신건강(정신보건)과 일상생활
1. 가정에서의 정신보건
1) 가정의 현상
2) 가정의 정신보건상 문제
3) 가정에의 도움
2. 학교에서
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문제가 양적으로도 많아짐과 동시에 그 성질이 사회의 변화와 더불어 이중삼중으로 복잡화되어감에 따라 치료도 과학적이어야 함은 시대적인 요구라 하지 않을 수 없다.
초기에는 하급학년이 대상이었으나 오늘날에는 고등학교까지 그 대
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문제를 해결하는데 필요한 스스로의 지식을 얻는 데도움이 되는 모든 역할행동들을 사회복지사는 병행해야 한다.
③교육자/훈련자-사회적으로 살아가면서 겪게되는 문제들의 해결 혹은 과업의 완수를 위한 학습과정을 관리하는 역할
8. 임파
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문제해결기술
- 문제정의, 목표선택, 가능한 대안 토의. 대안선택, 행동계획, 평가
전화, 편지, 방문과 가족의례 활용
가족 외부환경에 대한 개입방법
서비스전달체계 개선
지역사회자원활용
가족관계망 개입
- 1단계 부족화(tribalzation) : 집단
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문제의 원인
4. 한국의 가족해체의 현황
1) 자살
2) 노숙자 지원 센타
5. 가족해체가 청소년에게 미치는 영향
1) 정서적 문제
2) 행동적.사회적 문제
3) 학업적 문제
6. 가족해체에 대한 대응방법
1) 정책적 대응
2) 실
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과학의 바탕이 되는 기본 개념을 정선하여 강조하였다.
넷째, 학문중심 교육과정은 과학의 탐구과정과 문제해결력을 강조했다.
브루너는 \"교육의 과정\"에서 \'지식의 구조\'를 강조 하였는데 지식의 구조란 \'학문의 기저를 이루고 있는 일반
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사회사업대학원에서 전문훈련을 받고 졸업증과 1급 전문사회사업가 자격을 받아야함
뉴질랜드
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79명
사회사업학위보다 자격선호(최소 자격 규정은 현재 만들과 있는 중임)
대만
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33명
BSW, 면접통과
독일
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미상
일반적인 사회사
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Ⅰ. 학교폭력의 개념
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
Ⅱ. 학교폭력의 배경
1. 청소년기의 특성
2. 학교폭력의 발생요인
Ⅲ. 학교폭력의 실태
Ⅳ. 사회복지적 접근
1. 미시적 차원의 접근
2. 거시적 차원의 접근
맺음말
참고문헌
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문제의 발견
2) 연구 절차
3) 연구의 설계
Ⅶ. 현장연구의 과학적 접근
1. 현장연구의 과학적 사고과정
2. 사실에 기초를 둔 분석적 접근
3. 객관적 근거 제시
4. 예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅷ. 현장연구와 일반연구의 비
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과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인
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