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문제를 1차적으로 책임지고 수행하기 위해서는 전문상담 교사제를 확대하여 학교폭력 가해, 피해 학생의 상담을 전담토록 하는 등 교내 상담실을 활성화하고 전교사들에게 학교폭력 예방과 해결을 위한 연수를 실시, 전문적인 대응능력을 제
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과업의 연속화
8. 지시
9. 기준
10. 후속자극
11. 강화 스케줄
12. 브렌칭(branching)
1) 브렌칭
2) 실패
3) 개방 브렌치 시스템(브렌치 단계 245)
4) 정치
13. 프로그램 양식
Ⅶ. 말더듬(유창성장애)의 치료 방법
1. 말더듬 수정법(stuttering modificati
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사회적 특성
2) 사이버 상담의 심리적 특성
4. 사이버 상담의 특징
1) 사이버 상담 관계의 독특성
2) 사이버 상담의 단회성
3) 사이버 상담의 익명성
4) 사이버 상담의 문자언어를 통한 상호작용
5) 사이버 상담 이용의 용이성
6) 사이버 상
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사회복지실천에 새로운 시각과 방법을 제시해 주었다. 특히 여성의 문제에 접근하는 방식은 이전의 전통적 접근과 비교할 때 혁명적이라 할 만큼 큰 변화를 가져왔다. 여성에 대한 재개념화와 여성 문제의 정치· 사회적 맥락을 강조함으로써
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과 관련된 사회복지 참고문헌을 찾기 위해 질문1을 참조하라.
**8장의 퀴즈문제
11쪽 중반부 이하부분을 참조하여 팀워크으로 하는 사례관리에 대해서 설명하시오.
**늘 깨달음을 주는 애송시가 있어 시의 일부만 소개합니다.
바꿀 수 없는 것
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과의 인문학적인 특성을 부각시키고, 학생들의 역사적 문제 해결 능력을 함양하는 데 도움을 주어야 할 것이다 주제 1 : 영국의 역사교육
주제 2 : 영국의 역사교육이 우리의 역사교육에 주는 시사점
주제 3 : 우리의 역사교육이 나아
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과정 계획이 학습자에게 적합하지 않을 때는 구체성이 단점.
- 교육과정 계획 (나)는 교사가 학습자에 맞도록 교육과정을 조절할 수 있는 자유를 많이 줌으로써 이런 문제를 극복. 사전 수업계획을 할 때 교사의 시간과 에너지가 많이 요구.
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과 통합성이 무시되었다.
교육과 생활과의 관계를 직접 다루지 못했다. ‘학문의 구조’라는 순수 지식만을 협소하게 강조함으로써 학교 밖의 실생활과 유리되어 실용성이 적었다. 교육이 마땅히 관심을 가져야 할 사회적 문제를 무시하고
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과정
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅷ. 다중지능(다중지능이론)적용 교육학습의 방법
1. 토의학습
1) 토의학습의 유형
2) 토의학습의 절차
2. 모둠 학습
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사회사업 실천
7. 아동학대에 대한 사회적 개입의 방향
제25강
제9장 아동복지와 비행문제.
1.비행아동의 처우방법과 현황
제26강
2.아동 비행이론
제27강
3. 아동비행과 관련된 체계요인과 사회복지 실천접근
제28강
1.
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