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과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전자미디어와 유아교육활동
1) 전자미디어와 유아 언어 교육
2) 전자미디어와 유아 창의성 교육
3) 전자미디어와 유아 수학 교육
4) 전자미디어와 유아 과학 교육
5) 전자미디어와 유아사회교육
2.
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사회적 상호 작용을 모방하는 것이 아니라 내면적인 정신활동의 결과 언어를 흡수한다는 것이다. 이러한 현상을 내면화라는 용어로 사용되기도 한다.
③ 근접발달영역
- 비고츠키의 정의에 의하면 독자적인 문제해결에 의해 결정되는 \'실제
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문제점이 있다는 것이다. 구성주의란 무엇인가? 왜 구성주의 인가?
1.구성주의란 무엇인가?
(1) 구성주의의 철학
객관주의
구성주의
(2) 구성주의의 심리학
Jean Piaget의 발생론적 인지이론
Lev Semanovich Vygotsky의 사회적 발달이론
일상적
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일반지능요인
(2) Thurstone의 기본정신능력
(3) Guilford의 지능 구조
(4) Gardner의 다중지능
(5) Sternberg의 지능의 삼위일체이론
3. 남녀 차이
1) 남녀의 유사성과 차이점
2) 남녀 차이의 원인
(1) 생리적 요인
(2) 심리적 요인
(3) 사회적 요인
(4)
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사회지각
제 5부 개인차
17장 지능
18장 성격
19장 자아개념
제 6부 인지적 조건
20장 시지각
21장 기억
22장 문제해결과 창의성
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과와 예후
Ⅵ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료
1. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료방법 개관
2. 약물치료
1) 뇌기능장애의 개선을 목적으로 하는 약물
2) 비특이적인 정서장애나 이상행동의 개선을 목적으로 하
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사회적 유능감
나 .아동의 외적요인
-아동의 성
-부모의 이혼당시 아동의 연령
-부모-자녀관계
-가정의 사회경제적 지위
-부모의 적응
-양육부모의 성
-이혼 후 경과시간
Ⅲ 연구문제
Ⅳ 연구방법 및 절차
1. 연구대상
2. 측
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과 지역사회
(3) 학교요인
4. 정서 및 행동장애의 특성
(1) 지능 및 학업성취
(2) 사회-정서적 특성
(3) 행동적 특성
5. 정서 및 행동장애아의 진단과 사정
(1) DSM-IV의 진단체계
6. 정서 및 행동장애아의 판별과 사정
(1) 선별검사
(2) 투시
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방법
정서 및 행동장애학생에게 주로 사용되는 인지주의 전략은 대인간 문제해결전략과 자기교수가 있다.
1) 대인간 문제해결전략
정서 및 행동장애학생에게 자신의 문제를 해결하도록 가르치는 것은 사회에 적응하고 독립적인 기능을 하기
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방법보다는, 교육평가의 의미가 왜곡되어 있음을 느낀다. 따라서 교육평가의 본질을 “어떻게 평가할 것인가”보다는 “왜 평가하는가”의 문제에서 찾아야 한다. 이런 측면에서 수행평가는 학생 학업성취의 단계별 과정에 대한 평가에 충
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