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원 O에서 일 때, 의 둘레의 길이는? ④
① ② ③
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④ ⑤
원 O와 AB가 접하는 접점을 P, BC와 접하는 접점을 Q라 하면,
그런데
의 둘레의 길이=
[두 원이 만날 때의 길이] ★
다음 그림에서 가 원 의 접선일 때, 의 크기를 구하면? ②
▶
①140°②13
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길이]
다음 그림에서 두 원 O, O'에서 공통내접선 의 길이를 구하시오. 5
[두 원의 공통현의 길이] ★★
다음 그림에서 중심거리가 13cm일 때, 두 원의 공통현의 길이를 구하시오. 원의 성질 - 1(요점정리)
원의 성질 - 1(단원별 기출)
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45%
중간고사 성적과 기말고사 성적이 같은 학생은 상관표의 대각선 위에 있으므로
45%
두 포물선 의 꼭지점 사이의 거리를 구하시오.15)
의 꼭지점은
의 꼭지점은
두 꼭지점 사이의 거리는
다음 그림의 원뿔대는 밑면의 반지름이 6cm인 원뿔의
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균을 구하면? ⑤
① 70② 72③ 73
▶
④ 74⑤ 75
수학성적이 60인 학생의 과학성적(학생 수)는 60(2), 70(3), 80(3),
90(2)이므로
[상관표-수학과 과학 성적]
수학 점수와 과학 점수의 합계가 160점 이상인 학생은 전체의 몇% 인가? ③
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① 40%② 45%③ 50%
④
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4
④
⑤ 6
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라 할 때,
[직육면체에서의 거리]
그림과 같은 직육면체에서 면 ABCD, CIHD위의 한 점을 지나 점 B와 점 H를 잇는 최단 거리를 구하면? ②
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① ② ③
④ ⑤
전개하면, 면 ABCD, CIHD 위를 지나는 BH의 최단 거리는
[정사면체에서의 삼각
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4. 무거운 쇠 공(포환)을 떨어뜨리면 어떻게 튀어 오를까? 10
[실험4-1] 무거운 쇠공(포환)의 무게가 다르면? 10
[실험4-2] 무거운 쇠공(포환)이 떨어지는 곳이 다르면? 10
탐구내용5. 어떤 과학적 원리로 사람의 몸이 튀어 오르는가? 11
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4). 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안.
오성삼, 구병두 (1999). 메타분석을 통한 한국형 학업성취 관련변인의 탐색. 교육학연구, 37(4), 99-122.
이주리 (2009).
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3-2] 차체 길이가 승차감에 미치는 영향 지도 11
[탐구3-3] 차체 폭이 승차감에 미치는 영향 지도 12
<탐구 과제 4> 바퀴의 구조가 승차감에 미치는 영향 지도 13
[탐구4-1] 바퀴의 수가 승차감에 미치는 영향 지도 13
[탐구4-2] 바퀴의
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3-2] 차체 길이가 승차감에 미치는 영향 지도 11
[탐구3-3] 차체 폭이 승차감에 미치는 영향 지도 12
<탐구 과제 4> 바퀴의 구조가 승차감에 미치는 영향 지도 13
[탐구4-1] 바퀴의 수가 승차감에 미치는 영향 지도 13
[탐구4-2] 바퀴의
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구체적으로 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함히여 700자 이내).
4. 교내 외 활동 중 대표적인 활동을 5개 이내로 기술하고, 이런 활동이 지원자에게 어떤 의미가 있었는지 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 각 활동별로 250자 이내).
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학기술부 검정)
미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의
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수학연구원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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수학교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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원하는 곳, 업무에 대한 궁금했던 것. < 목 차 >
Part 1. 기본 전공 질문 정리
1. 수학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 통계학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 수학이라는 과목에 대해서 어떻게 생각하나요?
4. 미분이란 무엇인가요?
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