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1. 초등과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 가. 과학과의 평가 영역
(1) 과학 지식의 평가
(2) 탐구 능력의 평가
(가) 탐구 기능에 대한 평가
(나) 탐구 과정의 평가
(3) 과학적 태도의 평가
나. 과학과 평가 방법
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과학◈
심화 학습지
1. 여러 가지 곤충
다음의 그림 중에서 곤충인 것에 표를 하시오.
2. 위에서 찾은 곤충들을 살펴보면서 곤충의 생김새에 대해 알아봅시다.
1. 몸의 모양은 어떻습니까?
2. 눈은 몇 개이고 어디에 있습니까?
3. 다리는 몇 개이
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실험할 때는 잎의 뒷면(기공이 있기 때문)을 두드린다
색소가 옷에 묻지 않도록 한다.
학습정리
및
과제제시
각조의 학습지를 정리, 발표시킨다.
학습지를 과제로 제시한다.
각조에서 실험한 내용을 종합, 정리하여 그 결과물을 실물 화상기
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쌓여있는 모습을 이야기해 봅시다.
(2) 지층은 어떻게 생기는지 친구들과 이야기해 봅시다.
지층 비교
단원 3. 지층을 찾아서 교과서 26∼27, 실관 17, <1/5차시> <5분>
1. 학습 문제
지층의 특징을 살펴봅시다.
2. 학습 자료
지층 사진
3. 학
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과학과학습지도안,교수학습과정안,교수학습계획안,
1. 단원명 : 물질의 성질과 변화
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
지식 ․ 이해면:
가. 주방, 욕실에서 사용하는 생활용품 종류를 알 수 있다.
나. 여러 가지 생활용품의 용도를 알 수
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소리(구급차소리, 소방차소리)를 듣고, 교사의 도움을 받아 1 가지 소리를 낼 수 있는가? 1. 단원 : 교통 수단의 소리
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
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학습 내용 정리
·철가루와 모래 혼합물 분리는 철가루는 자석 에 붙고, 모래는 붙지 않는 원리를 이용한다.
차시 예고
·모래와 자갈의 분리 알아보기
5'
자석에 비닐봉지를 씌우고 실험한다.
학생들에게 자원 재활용의 중요성도 함께 인식시
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과학교육론 및 공통과학, 교육과 열린사회
○ 서울과학교육원(1995), 공통과학 연수 교재
○ 정해문 외 11인(1996), 공통과학, 지학사 Ⅰ. 과학과교육의 동향
Ⅱ. 과학과교육의 특성
Ⅲ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 내용
Ⅳ. 공통과학
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현장에서 지키고 실행했던 윤리적 삶을 오늘날에 되살리려는 도덕성 회복의 정신을 구현하는 데 도움을 주기 위한 것으로 설계하였다.
Ⅶ. 제7차교육과정 한문과(제7차한문과교육과정)
제7차 초중등학교 교육과정이 개정되어 1997년 12월 30일
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실험, 지구화학 및 실험, 지사학 및 실험, 통계 기상학, 지진학 및 실험 등을 배운다.
2) 취득 가능한 자격증
2급 정교사
3) 진출 분야
임용 고사를 거쳐 중, 고등학교 교사나 교육 관련 기관으로 진출할 수 있다.
Ⅴ. 지구과학과교육(학습, 수업)
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