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학습정리
및
과제제시
각조의 학습지를 정리, 발표시킨다.
학습지를 과제로 제시한다.
각조에서 실험한 내용을 종합, 정리하여 그 결과물을 실물 화상기를 통해 발표한다.
-초코볼의 색소도 여러 가지 색으로 분리된다.
-식물의 잎(시금치 잎
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교육과정, 책사랑
교육부(1997), 열린교육을 위한 과학실험실 표준 모형 및 기본 실험 주제 개발보고서, 지방교육행정국, 과학기술과
한국과학교육단체총연합회(2002), 과학실험실 시설 및 설비, 연구 보고서
한국교육개발원(1987), 과학과 학습
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교육 관련 기관으로 진출할 수 있다.
Ⅴ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 영재수업 사례
영재 학생들은 인지적 영역에서는 매우 우수한 능력을 가지고 있으나, 그 심리적 특성상 인지적 발달에 부합하는 정서적사회적 능력의 균형 있는 발달과
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과적인 방안 강구는 별 도움이 안 될 것이고, 교육 시스템 상의 여러 요소들의 전반적 상승과 긴밀히 연계되어 연수 제도가 개선되어야 할 것이다.
Ⅵ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 지도 방법
교육과정에서 공통과학의 지도 방법을 살펴보면
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과학학습평가, 서울 : 교육과학사, 1991
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
서울특별시 교육연구원, 창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학습평가 방법, 서울 : 지은문화사, 1998
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를
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과학과교육평가(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
과학학습 평가는 과학의 과정에 대한 학생들의 이해, 과학에 대한 적성과 성취, 다양한 재능, 과학적 태도, 실험 기능, 과학에 관련된 직업에 대한 의욕 등이 평가에 포함된다. 이러한
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과학적 태도를 길러주도록 한다.
Ⅴ. 과학과교육 탐구학습 순환학습
순환 학습은 미국의 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램에서 도입된 학습 모형으로 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고, 과학의 과정에 필요한 탐
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과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
과학 학습의 과정은 학습목표를 설정하고, 학습 내용을 선정 조직하여 지도 계획을 수립하는 계획 단계, 현재의 학습 수준을 알아보는 진단 단계, 실제 수업을 하는 지도 단계
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현장에서 지키고 실행했던 윤리적 삶을 오늘날에 되살리려는 도덕성 회복의 정신을 구현하는 데 도움을 주기 위한 것으로 설계하였다.
Ⅶ. 제7차교육과정 한문과(제7차한문과교육과정)
제7차 초중등학교 교육과정이 개정되어 1997년 12월 30일
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교육 일반수업모형(일반학습모형)
단계
교수학습 과정
비고
도입
*학습 동기 유발
*학습 목표 확인
*내재적 동기를 유발하기
-기습곡 부르기, 기습곡을 악기로 연주하기
-제재곡 듣기, 가사 내용 음미
-범창 범주 듣기
*학습 문제 확인하기
*기
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