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교육의 효과를 높일 수 있는 다양한 수업방식을 요구하고, 이를 입시에 반영할 수 있는 방안의 모색이 병행되어야 한다 예를 들어 영국에서 대학에 진학하려는 학생들이 영어나 수학과 같은 기초과목 외에 대부분 자기가 전공하려는 학과와
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과정의 특징은 학생의 개성, 능력, 진로 등을 고려하여 교육내용과 방법의 다양화하고 학습부담을 적절하게 조정하는 한편 중앙집중형 교육과정을 지방분산형으로 전환하여 교육의 획일화와 경직화를 방지하고 시도 교육청 및 학교 현장의
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학습법, 컴퓨터 보조수업법, 개념분석 학습법 등에 대한 이론의 개발과 함께 현장에서의 활용 결과에 대한 논의를 통하여 수정보완하는 작업이 지속적으로 진행되어야 할 것이다.
2. 한문과 교육 과정의 내용이 적절하게 반영된 미래지향적
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교육 활성화를 위한 CAI프로그램 개발 및 현장적용연구, 한국교육개발원, 1988
송차숙 : 컴퓨터 보조 학습의 효과적 활용을 위한 실증적 연구, 숙명여자대학교, 석사학위논문, 1990
이세호 : 프로그램 수업, 서울 : 교육과학사, 1978
한국교육개발원
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교육의 방향을 살펴보고 대학인이 지녀야할 자세를 알아보는 것은 의미있는 일이라 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학의 이념
Ⅲ. 대학 친구관계의 영향력
1. 관계망 전/후의 학과 선택
2. 학과선택과정 속에서 나타난 친구관계의 모습
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학습법 등으로 분류할 수 있다. 그러나 실제 학교 현장에서 이루어지고 있는 인터넷 활용 수업의 유형은 서로 독립된 것이 아니라 여러 가지 방법이 중복된 형태로 나타난다.
따라서 다양한 내용과 교수-학습방법을 적용하는 실과 교육에 있
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교육과정을 통한 전달방법이다.
⑧ 현장실습 방법이다. 진로시간에 배운 직업군 중에서 흥미와 적성에 알맞은 직종을 택하 여 현장에 가본다.
⑨ 컴퓨터에 의한 방법이다. 자료나 진로정보를 적당한 형태로 찾아쓰는 방법이다.
⑩ 진로상담
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교육도 포함되어야 한다
3. 다양한 프로그램이 필요하다
Ⅴ. 금연을 위한 환경적 지원
1. 금연클리닉의 활성화
2. 금연건강상담 전문교육 및 훈련 과정의 운영
3. 금연구역의 확대
Ⅵ. 금연교육의 문제점과 개선방안
Ⅶ. 금연지도의 새
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과 함께 삶의 문제가 강조되었다는 특성이 있다.
이처럼 교육학과 관련한 다양한 이론은 과거에서부터 현재까지 이어오고 있으며, 기존의 이론을 바탕으로 교육자들 간의 철학과 가치관을 바탕으로 어떠한 이론을 수용하고 교육 현장에서
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교육의 이해, 서울 한나래 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육공학의 개념
1. 공학(Technology)
2. 수업(교수)공학(Instructional Technology)
3. 교육공학(Educational Technology)
Ⅲ. 교육공학의 발달과정
Ⅳ. 교육공학의 연구법
Ⅴ. 체제과학의 교육공학적 접근
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