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학교 교육과정 해설Ⅰ: 총론·국어·수학, 대한 교과서 주식회사, 1994
남미숙 / 초등진로교육의 이해와 실천, 서울특별시교육연수원 1정 연수, 2001
이만수·한성택 / 도서관교육론, 서울 구미무역 출판부, 1989
조붕환 / 정보화 시대의 초등학교 진
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철학회, 2003
이선엽, 문명의 충돌과 테러리즘의 기원, 한국테러학회, 2010
자크 G 외 2 명, 성전, 문명충돌의 역사 : 종교갈등의 오랜 기원을 찾아서, 한길사, 2003
최종호, 문명 충돌과 기독교 : 평화와 새 문명 창조를 위해, 경성대학교사회과학연
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- 친환경 캠페인
- 인플루언서 마케팅
- 콘텐츠 마케팅
6. 컴포즈커피를 위한 향후 마케팅전략 3가지 제시
(1) 디지털 기술 적극 활용 (AI,IoT기술,블록체인)
(2) 지속가능성 중심의 브랜드 재정립
(3) 글로벌 시장 진출 전략
<참고문헌>
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학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습의 환경
Ⅶ. 자기주도적학습과 현장체험학습
Ⅷ. 자기주도적학습과 재량활동
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅹ. 자기주도적학습의 함양 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운
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철학》, 한길사, 1991.
② 차하순 편저, 《史觀이란 무엇인가》, 청람문화사, 1984.
③ 황장엽, 《사회역사관》, 시대정신, 2001.
④ 알렉스 캘리니코스, 《마르크스의 사상》, 북막스, 2000.
⑤ 크리스 하먼, 《쉽게 읽는 마르크스주의》. 북막스, 2000
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실천되는 경향이다. 문제아동에 대한 교사의 태도도 변하였다. 즉, 아동의 문제를 워커에게 위임하는 것은 실패를 뜻하는 것이 아니며 교사의 질적인 기능에 부정적인 영향을 주는 것도 아니라는 것을 인식하여 학교사회사업의 필요성을 절
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예방 교육)
2) 대상 집단 및 주제를 선택한 이유
3. PRECEDE 단계의 적용 사례 (각 단계별 적용)
4. 모형 적용의 시사점과 실천적 의미
1) 모형을 통해 얻을 수 있는 교육 전략상의 통찰
2) 현장 적용에서의 유용성과 한계
Ⅲ. 참고문헌
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학입문, 서울 : 박영사.
최순영·김수정(1997), 인간의 사회적·성격적 발달, 서울 : 학지사.
최운식·김기창 공저(1988), 전래동화교육론, 서울 : 집문당.
최효섭(1964), 동화교육, 대한기독교협회.
추병완·류지한 역 (1998), 컴퓨터 시대의 인간, 서울 :
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학, 박학사
김재은 저(1983), 피아제의 아동심리학, 교육과학사
김양희 이영환 저(1991), 피아제의 이해, 창지사
번영계 저(2005), 교수학습이론의 이해, 학지사
신명희 외(2000), 교육심리학의 이해, 학지사
강인애 저(2003), 우리 시대 구성주의, 문
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인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1. 사회보장의 이해
2. 사회보장의 범위와 구성
3. 사회보장의 재원
4. 사회보장의 과제
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