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실재론과 사회명목론
8. Freud의 정신분석학, 외디푸스컴플렉스
9. Mead의 self
10. 쿨리의 영상자아
11. 에릭슨의 8단계 인성발달 단계이론
12.일탈의 개념(구체적,행동적,평가적)
13.차별교제이론(differential association theory)
14.Merton의 아노미 이
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교육의 개념을 보면 교육의 과정은 그 자체 이외의 다른 목적을 갖지 않으며 교육 그 자체가 목적이라는 것과 교육의 과정은 계속적인 재조식, 재구성, 변형의 과정이라고 하였다.
교육의 목적에 대해서 듀이는 고정된 것이 없으며 아동과 교
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교육철학
1. 프뢰벨의 아동관
2. 프뢰벨의 놀이이론
3. 프뢰벨의 자연관
4. 프뢰벨의 생활관
Ⅱ. 인간교육의 원리
1. 형이상학적 개념
1) 통일의 원리, 2) 만유재신론, 3) 노작의 본질
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 인간발달론
1) 개성, 2) 유기
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education.htm
▶http://wwwcs.dongguk.ac.kr/~maimura/pds/요약집/9급_교육학_핵....
▶http://user.chollian.net/~jy9891/thesis.htm ▣ 들어가는 말
Ⅰ. 학습 개념과 행동주의 학습이론
(1) 학습의 개념
(2) 행동주의 학습이론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형
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미친 구체적인 사회환경적인 요인
1) 가정 요인
2) 사회환경 요인
3) 학교생활 요인
2. 성숙한 성문화를 위해 극복해야할 성역할고정관념
1) 편견 해소
2) 긍정적 고정관념
3) 성교육
4) 사회환경
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육(어린이미술교육)의 효과
흔히 사람들은 아동의 그림을 대할 때 겉으로 드러나는 단순 요소 즉 모양, 색깔, 크기의 외적인 요소에만 관심을 보인다. 또한 아동미술을 어른이 사실적으로 잘 그린 그림처럼 그렇게 가르쳐 주면 되는 것으로
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개념(concepts)
5. 학생들을 STS수업에 끌어들일 수 있는 방법
6. 학생들의 마음을 움직일 수 있는 방법
Ⅵ. 영재교육 수업전략
1. 학생들의 학습 유형에 따른 교육
2. 가능성을 높이기
3. 학습이 뛰어난 아동의 판별
4. 영재아동을 위한 심화
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교육으로 보는 관점이다. 소수자에 대한 편견 제거와 차별 철폐를 이루려면 다수자의 인식 변화를 꾀할 수 있어야 하며 따라서 국가 교육과정을 통해 이루어지기에 가장 적합한 내용이다. 앞의 2007년 개정 교육과정의 도덕과와 사회과의 내용
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교육
가. 이미지 생성 시간에 따른 형상화 방법
나. 이미지 존재 양식에 따른 형상화 방법
1. 경험 중심의 지각 이미지 형상화
2. 관념 중심의 추상 이미지 형상화
3. 이미지 구축 단계에서의 활동
다. 자기
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개념을 정리하고, 정신장애인에 대한 편견을 줄이기 위해 시도된 방법을 찾아보고 향후 실시 될 수 있는 활동을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신건강 개념
2. 정신질환 개념
3. 정신장애인 에 대한 편견을 줄이기 위해 시
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