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관념적 경험에 대한 기억 잔재\"가 있다. 기억 잔재는 개념이나 명제를 \"장차 학습과 문제해결의 경우를 대비해서 보다 기능적\"으로 작용할 수 있다(p. 218).
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽
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교육과학사 / 2003 학령전기, 학령기 아동의 심리사회적 발달
I. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발
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교육학회의 발달 단계
4). 아동의 입체표현 발달단계
3. 미술개념과 아동발달
1). 미술개념에 대한 아동의 일반적인 특징
2). 양식에 대한 개념의 발달
3). 표현에 대한 개념의 발달
4). 독창성에 대한 개념의 발달
4. 아동미술과 성인미술과
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개념은 대단히 무겁고 어렵다. 이런 개념을 내용으로 한 통일교육은 또 다시 \'주입식\'으로 되어서는 안된다. 통일교육은 학생들의 인성과 가치관, 태도의 변화를 결과할 때 성과를 볼 수 있는 성질의 교육이다. 이런 점에서 청소년(학생) 통
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개념의 발달에 인지적 요소가 작용하고 있음은 사실이지만, 이 이론에서 주장하는 나이보다는 훨씬 어린 유아들도 자신이 성에 맞게 행동한다는 사실이 지적되고 있다. 1. 성교육의 의미
2. 성인식의 발달
3. 성교육의 내용및 방법
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교육패러다임. 2000년도 춘계학술대회 논문집. 29-63.
엄태동(1999). 로티와 네오프래그머티즘과 교육. 서울 : 원미사.
───(2003). 초등교육의 재개념화. 서울 : 학지사.
───(2005). 존 듀이 교육에 대한 오해와 새로운 이해. 교육원리연구회.
엄
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교육 방법에 선행(논리상으로만 아니라 시간상으로도)한다는 입장을 나타내고 있다. 이것은 그의 심리학과 어긋난다. 그의 심리학에 의하면, 교육 내용과 교육방법은 마음이라는 동일한 실체를 상이한 측면에서 설명하는 두 가지 개념이며,
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개념
Ⅲ. 판소리계소설(판소리소설)과 배비장전
Ⅳ. 판소리계소설(판소리소설)과 심청전
Ⅴ. 판소리계소설(판소리소설)과 춘향전
Ⅵ. 판소리계소설(판소리소설)과 장끼전
1. 장끼전의 내용
2. 장끼전의 주제
3. 장끼전의 유래와 명칭
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교육
③ 교육의 목적: 스스로 민주 사회를 지향, 교육을 통해 민주 사회의 실현을 목적으로 삼음
④ 성장의 의미: 아동의 내적 가능성을 성취하는 데 도움을 줄 적절한 교육적 조건을 제공
⑤ 기본원리: 경험, 지성, 반성적 사고 등의 개념이 상
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개념
2. 완곡어를 쓰게 된 이유
3. 완곡어법과 그 기능
4. 완곡어의 예
5. 완곡어와 금기어의 대체관계 및 영향
6. 생각해 봅시다. “완곡어들이 별다른 효과를 거두지 못하는 이유“
Ⅳ. 전문어
1. 전문어의 개념 및 특
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