|
개념
ⅱ. 미래 지향성
공동육아와 한국사회
1. 공동육아와 공동체 교육
2. 공동육아 협동조합
3. 설립 배경과 특성
4. 공동육아 정신
- 생활중심교육+통합교육
5. 생활과 교육철학
6. 교육환경
7. 교사
8. 교육내용
1) 나들이
2)
|
|
|
교육 안에서 할 수 있는 것들은 양성적 인물을 교과서에 등장시킨 것이거나. 교사들의 머리 속에 담겨 있는 성역할 고정관념을 불식시키는 것이다. 여성과 남성의 자아개념이 바뀌며, 법률에서 여자를 규정하는 내용이 달라지며, 정치에 여자
|
|
|
교육 안에서 할 수 있는 것들은 양성적 인물을 교과서에 등장시킨 것이거나. 교사들의 머리 속에 담겨 있는 성역할 고정관념을 불식시키는 것이다. 여성과 남성의 자아개념이 바뀌며, 법률에서 여자를 규정하는 내용이 달라지며, 정치에 여자
|
|
|
개념에서 남성적 성에 대한 고정관념, 부부간의 평등의식을 인지시킬 수 있는 교육내용이 강조되어야 할 것이다. 또한 이들에게 있어서 성표현물이 폭력에 미치는 영향이 크다는 것을 인식시키는 것이 필요하다. 셋째, 아내구타에 대한 의식
|
|
|
교육자료.
김혜숙(1999). 집단범주에 대한 고정관념, 감정과 편견. 한국심리학회지.
정옥분(1986). 새로운 성역할 개념 : 심리적 양성성. 고려대학교사범대학 사대논집.
조용환(1993). 성차별주의(sexism)의 기원과 역사적 전개과정에 관한 문화인류
|
|
|
관념 (p.153)
-올슨(1983): 교육의 필요성 5가지 (p.153)
(2) 목적: 결혼과 가족생활에 관한 전반적인 이해를 돕고 예비부부들이 가진 잠재력을 개발하여 건강한 자아, 건강한 부부, 행복한 부부로 성장하도록 함.
(3) 프로그램 내용
가. 교육내용
-결
|
|
|
교육은 양성 중 어느 특정 성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 가지지 않고, 생물학적 차이를 사회문화적 차이로 직결시키지 않으며, 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발휘하여 자신의 자유의지로 삶을 계
|
|
|
개념정의와 더불어 성에 대한 긍정적인 개념을 심어 주기 위해 학교나 가정에서의 체계적인 성교육이 요구된다.
성교육시 과거의 보수적이고 금기시 해오던 교육내용에서 벗어나 대상자들의 수준에 맞고 그들의 관심사나 궁금증, 실제 대상
|
|
|
교육내용의 측면
다문화적 교수능력
- 한국 사회의 문화적 상황 바르게 인식
- 기존 교육과정 및 교과서에 포함된 문화적 편견과 고정관념들을 파악하고 수정
- 문화, 인종의 다양성을 고려한 다문화 교수-학습 모델과 전략들을 이해하고 수
|
|
|
교육내용과 방법을 동원하고 양질의 교육매체를 확보하여도 교사가 가진 능력을 최대한 충분히 발휘하지 못하게 하여 효과적인 교육목적 달성을 이루지 못한다. 한편 자아개념은 개인이 자신에 대해 가지는 지각, 관념 및 태도의 독특한 체
|
|
메뉴펼치기
