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관념론과 실제론의 비교
Ⅵ. 실재주의 교육철학(교육사상)
Ⅶ. 실존주의 교육철학(교육사상)
1. 실존
2. 실존주의
3. 실존주의를 가장 먼저 얘기한 사람
4. 실존철학 : 야스퍼스
1) 등장배경
2) 의미성
3) 사상가
4) 교육철학 특징
5) 교육
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정책의지도 필요할 것
이다. 문화통합론
I. 문화통합 연구의 배경
II. 문화의 개념
1. 관념론적 입장과 총체론적 입장
2. 기술적 개념과 상징적 개념
3. 문화의 구조적 개념
III. 문화의 유형 및 구조
1. 용구적 문화, 규범적 문화,
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론적 관점: 구체적으로 관찰된 행위 그 자체가 아니고 그런 행위를 위하거나 영위하는 규 규칙적 체계
가.문화이해의 통합적 방법
1930년대 러시아 인류학자 통구스족연구당시
①사회조직(가족제도, 지배/피지배)
②물질문화
③심리적이고 정
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론적으로 교실의 희망, 나라의 희망인 아동을 위해서 교사는 학습 흥미 유발 전략 개발을 위한 연구가 선행되고, 학습 흥미를 고려한 교육 과정 개발이 뒤따라야 할 것이며, 그것의 사상적인 토대인 철학적 사조에 대해 정확하게 이해하고 이
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(天人合一)’사상에 기초한 사회적 환경관으로 발전
2. 서양
Ⅶ. 동서양(동양과 서양)의 국가관
Ⅷ. 동서양(동양과 서양)의 인간관
1. 동양
2. 서양
Ⅸ. 동서양(동양과 서양)의 신관
1. 존재론
2. 인식론
3. 이치론
참고문헌
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이해하면 안 될 것이다. 세계를 이해하고자 할 때 세계를 관념으로 볼 것 인지 물질로 볼 것 인지를 구분해야 한다. 따라서 관념론 적이라는 것은 세계를 관념으로 이해한다고 보면 된다. 헤겔의 관념론적 변증법은 관념 (절대이성) (정)이 먼
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이해, 서울대학교 출판부, 1994
조영준, 귄터 그라스의 양철북, 독일 소시민 사회의 해부, 한국학술정보(주), 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 귄터 그라스의 집단적(공중적)기억과 타자성
Ⅲ. 귄터 그라스의 통일관
Ⅳ. 귄터 그라스의 이중적 여성상
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제임스의 생애
2. 제임스의 저서
Ⅱ. 윌리엄 제임스의 주요 철학사상
1. 심리철학
2. 종교철학
3. 프래그머티즘 (Progmatism, 실용주의)
4. 근본적 경험론 (Radical Empiricism)
5. 다원적 우주
Ⅲ. 연구 뒤의 나의 소감
참고문헌
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정치경제학의 이해, 강신준 저, 동아대학교출판부, 1992년 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 독일 이데올로기의 구성
2. 이데올로기의 구조와 기능
3. 전통적 유물론과 실천적 유물론
1) 관조적 유물론 비판
2) 포이어바하의 전도적 방법
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정보(주), 2004
손인수, 「교육사 교육 철학의 이론과 실제」, 문음사, 1999
김경철 외 3인, 「교육학의 이해」, 양서원, 1997 Ⅰ. 본질주의와 교육
1. 본질주의의 개념
2. 본질주의의 역사
3. 본질주의의 교육원리
4. 본질주의의 대표적인
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