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측면을 반영한 것이며, 따라서 완전히 소멸하지 않고 계속 살아남을 것이다. 1.개념
2.관념론의 원리
3.근본문제와 대답
4.기본논증
5.상호의존적 논증
6.신비주의적 논증
7.존재론적 논증
8.관념론의 유형
9.비판과 평가
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교육, 생명의말씀사 2008
정희영 저, 기독교 유아교육론, 교육과학사 2004 1. 영유아교육 목적에서의 적용
1) 하나님 말씀
2) 참된 예배
3) 섬기는 제자도
2. 영유아교육 내용에서의 적용
1) 영성함양
a) 말씀
b) 기도
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사회법, 현행법을, 의학부는 그리스 및 사라센 의학을 다루었다. 또한 교육방법으로는 필기와 토론이 1. 원시시대의 교육
2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육
4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교
6. 교육사상가
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01. 헤겔
출생 - 사망 : 1770 ~ 1831
출생지 : 독일의 슈투르가르트
활동: 베를린 대학에서 활동
저서: 정신현상학,논리학 등
독일 관념론을 완성하는 철학자
유물론??
WHERE?
HOW?
자유,역사
국가를 통해 실현되는 것으로 개인은 오직 국
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기원과 역사, 비전에서 창조, 타락, 구속의 개혁주의적 세계관을 잘 드러내고 있다고 평가할 수 있다.
참고문헌
배민아 저, 기독교교육의 흐름과 변천, 키메이커 2013
김선아 저, 한 권으로 읽는 코메니우스, 한국학술정보 2013
루이스 벌코프, 코
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기독교 교육, 기독교교육, 1983
데니스 맥켄, 김쾌상 역 : 기독교 현실주의와 해방신학, 서울 : 대한 기독교출판사, 1985
머레이죤, 김소영 역 : 기독교 세례론, 서울 : 대한기독교서회, 1980
이명권 : 기독교 100대 이벤트, 서울 : 크리스천 헤럴드, 199
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교육과정은 회개와 함께 생활의 변화를 통한 성장을 함께 고려해야 하는 것이다. 그러므로 이 관점에서 학생은 기독교교육과정에 하나님과 함께 능동적으로 참여하는 자라고 할 수 있다.
Ⅵ-3-⑤. 환경
이 입장에 서있는 이론가들은 성령이
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(1) 세례의 기원
(2) 언약표징으로서의 세례
(3) 유아들에 대한 언약의 표징으로서의 세례
4. 유아세례
(1) 유아세례의 성서적 근거
(2) 교회의 전통적 근거
(3) 신학적 근거
(4) 반유아세례의 견해
(5) 유아 세례에 내포된 교육적 의미
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론과 기독교교육. 장로회신학대학교 대 학 석사학위논문.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사.
추병완(2011). 도덕교육의 이해. 인간사랑.
최병학 외(2012). 지정행 통합으로 그려보는 도덕이론가와 윤리사상가. 부산대
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아바타 십대의 스트레스 해소 장훈 2002 (장로회신학대학교 기독교교육연구원) 1.아바타에 관하여 기원과 유래에 대하여
2.아바타 유형 및 변천사
3.아바타 상징성
4.캐릭터로서의 아바타
5.아바타 중요성과 역할
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