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대응하기 위해서는 교육이 바탕이 되어야 하며 교육의 방법 역시 변화되어야 한다고 그는 주장했다. 1. 에밀에 나타난 도덕적 사상
2. 에밀에 나타난 관념론
3. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
1) 청소년기
2) 루소의 교육 방법론
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교육의 적용에 있어서의 문제점
실존주의는 세계 대전이 일어난 후, 많은 학자들이 인간의 합리적 이성에 대한 회의를 가지게 되면서 등장하게 되었다. 실존주의는 합리주의적 관념론, 실증주의 철학에 대한 비판으로부터 등장하게 되었으며
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관념론이다 - 로고스가 이 예수의 영혼과 결합했다. 그리고, 2단계로 태어나서 육체를 입었다. 오리겐도 신화적이다. 어쨌던 로고스는 인간예수의 영혼과 인간예수의 육체를 가진 존재이다. 그런데, 영기독론에서는 그냥 육체에 영이 임한 것
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론
Ⅵ. 그리스도(예수그리스도, 예수)의 중재대언사역
Ⅶ. 그리스도(예수그리스도, 예수)의 왕권
1. 본래적 왕권과 중보적 왕권
1) 본래적 왕권
2) 중보적 왕권
2. 중보적 왕권에 대한 성경적 근거
1) 구약의 증거
2) 신약의 증거
Ⅷ. 그
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론자 : 역사는 과학 & 역사 설명은 과학적이고,
법칙적임 ▶역사적 사고는 과학적이고 논리적이며 법칙적인 사고
관념론자 : 역사는 독특한 방법론을 가지고 있고, 역사란 감정이입 등의 상상력을 통해서 과거인의 행위를 이해하는 것 ▶역
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전에 1. 마르크스의 생애
2. 마르크스 사상의 원천
3. 마르크스 이론의 필요성
4. 마르크스 주요이론 연구
(1) 유물론
(2) 자본론
(3) 노동이론
(4) 인간관
(5) 여성이론
5. 마르크스 이론에 대한 나의평가
6. 결론
7. 참고자료
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(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realism)
Ⅲ. 로크(Locke)의 교육사상
1. 로크(Locke)의 교육사상
1) 정치론과 교육
2) 지식론과 교육
3)윤리론과 교육
4)교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법과 조직
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관념론철학에 계승되었다. 그 영향은 영국ㆍ프랑스의 이상주의 여러 조류에까지 미쳤다. 독일의 신칸트학파 철학은 19세기말부터 학문적인 문제상황에 부응해 칸트의 비판주의를 부흥시키려 한 것이다. 신칸트학파가 퇴조한 뒤 나타난 오늘
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기원전 289년경에 사망했으며, 그의 저서 \'맹자\'는 유교 경전 이후 가장 중요한 경전 중 하나로 평가받다. \'맹자\'는 총 7편으로 구성되어 있으며, 인간 본성, 정치, 교육, 윤리 등 다양한 주제를 다루고 있다.
1) \'맹자\'의 주요 내용
(1) 인간 본
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내용을 설명하였다.
II. 본 론
1. 구성주의패러다임
1) 주요 개념
구성주의는 행동주의나 인지주의 등의 객관주의에 대비된 하나의 인식론으로 제시된다. 객관주의에서는 지식은 고정되어 있으며 확인할 수 있는 대상이어야 한다고 말한다.
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