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법적 지위
1) 특별권력관계론
2) 재학계약론
2. 학생의 사회적 지위
3. 학생의 ‘제도적 삶’의 특징 : 순종과 순종 강화 체제
4. 학교 운영과 관련한 참여활동 과정에서의 ‘표현의 자유’ 문제
5. 학교 규정과 실체적 적법 절차의 침해 문제
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특성
다. 세 가지 교직관
2. 교사의 자질과 역할
가. 교사의 자질
나. 교사의 역할
3. 교원의 신분과 복무
가. 교원의 자격기준
나. 교원의 임용
다. 교원의 권리와 의무
4.현직교육
가. 교원 연구제도
나. 교원 자격 연수제도
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지위나, 봉급, 승진에 따른 차별까지 받고 있는 것이 현실이다. 그러나 한 국가의 인구에서 절반을 차지하고 있는, 여성이 불평등을 받는 것은 개개인들의 손실이며, 또한 국가의 손실이다. 따라서 우리는 학교교육에서 성별 불평등을 해소하
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리더십. 서울:학지사
홍혜순(2000), 학교장의 직무분석에 기초한 자격 연수 프로그램의 발전방안 검색, 한서대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 복무
Ⅲ. 교장의 자질
Ⅳ. 교장선출보직제와 학교자치
Ⅴ. 교장선출보직제의 현황
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활성화 방안, 지방행정연구
안승문(2004) - 교장임용제도 개선 및 학교자치 제도 도입 방안
최창호(2007) - 지방자치학, 서울 : 삼영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교자치의 정의
Ⅲ. 학교자치의 필요성
Ⅳ. 학교자치의 가치
Ⅴ. 학교자치의 내용
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활성화 방안 컨퍼런스, 문화체육관광부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털저작권의 개념
Ⅲ. 디지털저작권의 의의
Ⅳ. 디지털저작권의 법률
1. 우리의 현행법 개관
2. 사적 사용을 위한 복제에 대한 대책
1) 현행 규정의 문제점
2) 디지털 자료의
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지위남용 금지의 의무
Ⅴ. 학교운영위원회의 자격
1. 학부모위원
2. 교원위원
3. 지역위원
Ⅵ. 학교운영위원회의 책임의식
Ⅶ. 학교운영위원회의 지역인사참여
Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 과제
1. 자신의 역할에 대해 제대로
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법적, 제도적 정착과정에 따른 문제점
2) 초?중등학교에서의 학교사회사업체계의 미확립
3) 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점
4) 관련집단의 상호이해 부족과 이해관계 갈등
5) 지역사회와 학교사회사업간의 협력
2. 대처방안
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leadership)
2. 초우량지도성(super-leadership)
3. 도덕적 지도성
Ⅳ. 관료제
1. 관료제의 의미
2. 관료제의 특징
3. 관료제의 순기능과 역기능
Ⅴ. 조직의 개념과 원리
1. 조직의 개념
2. 조직의 원리
Ⅵ. 공식조직과 비공식조직
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장학담당자들의 합의된 견해가 없다.
③유동적 참여
교사와 행정가, 학생들은 수시로 이동하며, 학부모와 지역사회 관계자도 필요시에만 참여한다.
(3)이완조직
①‘이완’ 또는 ‘느슨한 결합’ 이란 조직의 구성원들이 서로 독립성과 자율
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