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자질 확보 등을 주요 내용으로 하고 있음.
② “No Child Left Behind"는 학생의 학업성취도를 기준으로 하여 교사의 능력을 평가한다는 점에서 특이한 발상을 나타냄.
: 미국 성인의 90%이상이 학생의 학업성취도에 기반을 둔 평가체제 에 찬성을
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업무와 전문적 기록 작성에 대한 경험이 부족했기 때문으로 보인다. 그러나 실습지도자의 피드백과 반복적 연습을 통해 후반부에는 크게 개선되었으며, 이를 계기로 기록 작성의 체계성과 중요성을 깊이 깨달았다.
- 실습 기관, 실습 지도자,
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법적 성격의 차이, 교원의 신분보장의 현실적 차이 등을 고려하여 장래적으로 사립하교 교원노조의 단체교섭제도를 수립하여야 할 것이다. 이제도를 수립하기 전에는 현행 교원노조법상의 사학법인연합체와 사립학교교원노조와의 단체교섭
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교육과정 운영의 자율성 부족
4. 전문인력의 미비
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 장애)의 개선 방향
1. 전환교육 지역 지원센터의 설립
2. 개별화 전환교육계획의 법적 의무화
3. 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
Ⅸ. 결론
참고문헌
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직무 현황과 문제점
3. 보육교사의 초과 직무 시간 개선 필요성
4. 보육교사의 초과 직무 시간 개선방안
4.1. 법적 근로시간 준수 강화 방안
4.2. 행정업무 분리 및 지원 인력 확충
4.3. 보육교사에 대한 보상 및 복지 강화
5. 결론
6. 참고문헌
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지위 향상과 가치관 변화
2) 학교교육에 내제되어 있는 성차별적 요소
3) 양성평등사회를 위한 교육의 중요성
2. 양성평등교육의 이해
1) 양성평등이란?
2) 양성평등의 본질적 이해
가) 기회의 평등
나) 조건의 평등
다) 결과의 평등
3) 양
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자질 계발, 근무의 효과성 제고 등에 활용되지 못하고 있다.
둘째, 근무성적평정의 결과는 승진 후보자 명부 작성 기준일로부터 2년 이내에 평정한 점수만이 활용되고 있다. 이로 인하여 대부분의 교사들이 그 이전의 근무성적평정에 대해서
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법적인 측면에서는 개선되어야 할 것이 있다고 인정하고 있다. 저 또한 교원평가제는 실시되어야할 필요성이 있지만 그 방법적으로는 개선되어야한다고 생각한다. 실제로 현장에서 학생들은 자신이 좋아하는 측면이 있는 선생님에게 주관적
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자율적인 예산운영이 가능
2. 학교재정운영의 투명성과 신뢰성이 높아짐
3. 학교재정운영의 효율성 증대
4. 교사들의 예산참여권 보장
5. 회계관련 업무가 간편해짐
6. 학교의 교육활동 수준이 개선될 수 있다
Ⅳ. 학교예산회계제도의 편
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교감 보직제와 교무회의 법제화, 학부모회, 학생회 법제화, 사립학교 운영위 법제화 등 학교자치를 강화한다.
셋째, 교육청의 교육지원센터로의 전환 등 관료적 교육행정구조를 혁신하고 교육자치를 정착시킨다.
넷째, 북녘어린이돕기 등 통
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