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교육의 필요성과 목표
1.3 컴퓨터 교육의 현황
2. 컴퓨터 구조 교재 분석 ------------------ 9～22
2.1 공업에 대한 교과
2.2 교육과정
2.3 교재분석
Ⅲ. 결론 ----------------------------------- 23
Ⅳ. 첨부자료 ----------------------------- 24~34
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인간의 본성에 대해 설명하면서, 아동중심 교육사상이 교과중심 교육사상의 일부를 받아들이고 융화시켜 단점은 제거하고 보다 나은 교육사상으로서 보완되어야 한다는 점을 역설한다. 그리고 어떤 사상이든 극단에 치우칠 경우 결코 교육
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교과서이다
Ⅷ. 교과서의 구성원리
1. 자기주도적 학습 능력의 신장을 위한 교과서 구성의 세부 원리
2. 교과 통합적 학습 경험의 촉진을 위한 교과서 구성의 원리
3. 학습자의 경험 세계와 연계를 지니는 교과서
4. 학습자의 인지 구조 및
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지역성을 중심으로 기술하고 학습방법에 있어서도 지역성에 대한 규명과 지역성 형성요인을 학생 스스로 터득하도록 해야 한다고 제안하기도 한다. 최근 고등학교 지리담당 교사들을 대상으로 하여 현재 각종 교과서의 지역지리단원 기술에
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교과, 기능 교과, 종합 교과라고 표현할 수 있다. 실과는 인간과 그를 둘러싼 생활 환경을 종합적, 실천적 측면을 중시한다. 다른 어떤 교과보다도 규모가 크고, 다방면에 걸친 규범과 규칙을 포함하며, 인간 생활에 적용함을 중심으로 종합,
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지역사회복지 실천에 미치는 시사점에 대해 서술하세요.
I. 사회체계이론
1. 체계의 개념과 특징
2. 체계의 주요개념
1) 체계의 구조적 특성
(1) 경계와 공유영역
(2) 개방체계와 폐쇄체계
2) 체계의 진화적 특성
(1) 균형
(2)
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교과서 내용의 보완
_____② 반부패 교수-학습 자료의 확충
_____③ 현장 활동 중심의 반부패 교육활동 강화
_____④ 교사의 반부패 의식 강화
_____⑤ 반부패 교육을 위한 행·재정 지원 확대
기타
17. 이밖에도 연구에 도움이 되는 고견을 제시하여
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지역학회 Ⅰ. 생산구조
1. 가격?기술모형
2. 수요ㆍ공급모형
3. 총량모형
Ⅱ. 생산시설
1. 고려해야할 사항
2. 절차
Ⅲ. 생산조직
1. 4교대제 근무
1) 4조2교대제 형태
2) 4조3교대제 형태
2. 자율관리팀(Self-managing Team)
1) 의사결정
2)
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선택 중심 교육과정 세미나 자료집
한국교육개발원(1996), 교육과정 연구개발 실업계 고등학교 교육과정 체제 구조안
한국 직업능력 개발원(2000), 실업계 고등학교 종합 대책 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상업계 고등학교(상고)의 의미
Ⅲ. 상업계
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교과목의 운영
3. 이론 교과목
4. 기타 전문 교과
Ⅷ. 향후 공업계 고등학교(공고)의 발전 방향
1. 정부는 인적자원개발을 위한 국가 수준의 로드맵을 작성하여 시?도교육청이 지역 실정에 맞는 교육방향을 설정할 수 있도록 해야 한다
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